桃李不言,下自成蹊

  从事小学教育几十年，一直追求一个境界——桃李不言下自成蹊。

   教了两年的学生小学毕业了，看着同学们的考试成绩，心里感到由衷的安慰。

    记得刚接这个班时，有个男生的学习跟不上。连基本的加减法都成问题，语文更是一塌糊涂。怎么办呢？放弃他是最轻松的解决办法。可是转念一想，假如他是我的孩子呢？我会放弃吗？更何况我怎么样做才会让我自己的良心得以安放呢？还是下定决心用我的所能把他破碎一地的知识点一点的捡起来并连接上吧！说做就做，从我上课的第一天起，我就把他正眼相看，该教教，该问问。其他同学都瞪大了惊奇的眼睛说：“老师，不用提问他，他什么也不会。”我说：“谁说的不会？只要学就学得会。我教过的班级里就没有我教不会的学生！”同学们听后都无奈地摇头怀疑地看着我。课下，我鼓励他要好好学，早晚有一天会赶上来的。这个男生也是肯下功夫的，别人玩他学习，别人放学他主动留下。经过两年的艰苦努力，这个男生的学习成绩慢慢地从不及格，到及格，到七八十分，到九十分以上。如今看到他能在我的班里以双优生的成绩毕业，真的是可以无愧于自己的一片苦心，也为自己默默地点一个赞！

    班里还有一个特别的男孩，整天情绪低落，不是和别人吵架，就是做不对题，不知为何，每天必哭，没有来由，没有预兆，大眼睛里总是盛满了忧伤的泪水。我看着他既可爱又有点小可怜的样子，问他:"你问什么每天都要哭呢？”“题不会，老是错。”“哭就会了？那我陪你一起哭，我不用给你讲，还真省事。”听我这么一说，他愣愣的看着我。我说：“我说的是真的，不用我给你讲，只需一哭就会，那我可要开哭了。”他破涕为笑说：“老师，我怎样才能学好呢？”我说：“上课好好听讲，不懂就马上问，认真学就会好。”渐渐地。这个孩子的情绪好了一些，可是每次期末考试后对他来说，都是一道难以逾越的坎——成绩上得慢，不理想，还是要哭一场的。所以我每次期末考试批完卷子第一时间就是和他通电话，视频，安慰他，鼓励他，和他共同寻找症结所在及解决办法。更重要的是告诉他：有潜力，只要好好学，会超过很多原来强于自己的同学。他总是问我：“老师，您不是安慰我吧。”我说：“我从不骗人，不信，你学学看，只要你学不会时不想着哭，只想着怎么才能学会就一定能学好。”经过一年半的努力，终于让我和他迎来了属于我们的春天。这个同学不再哭了，天天仰起自信的笑脸认真地听我讲每一节课，每一道题。学习成绩也是突飞猛进，有时我拿着他的作业惊奇地问他：“这是你自己做的？”“是的，老师，我自己做的，我会，您相信我！”我真的有些诧异，有的难题对学习好的同学来说，都难以解决，他竟能做对，真让我刮目相看，心里暗暗地为他高兴。毕业考试他数学满分，语文94分，英语94分，终于达到了他自己比较理想的成绩。看着这个同学的成绩单，不由得想起毕业分别时他和我的对话：“老师，我觉得，这两年，如果不是遇到您，我不会学得这么好。您对我的鼓励我一辈子都不会忘。谢谢您！”我说：“今后好好学习，你很有潜力”他说：“老师，您放心吧，我会努力的！”

    桃李自然可以不必向别人炫耀它的芬芳，但希望每个绽开的花朵都能结下一个甜美的果实。愿意不断追求桃李不言下自成蹊。