2022年5月25日整理
有人说:“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”只有把教育当成一个用爱心、耐心、关心、细心、热心堆砌而成的伟大工程才能赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。
2006年8月，我怀揣青春的希冀与梦想开始了自己的从教生涯。当我满怀喜悦和激动第一次立足于三尺讲台，面对一双双天真无邪、星星般闪耀的眼睛，一张张充满稚气天使般圣洁的脸庞，我就知道我选择的不仅仅是一个普通的职业，更是一份神圣而伟大的事业，需要用爱心和智慧去浇灌和滋养。16年的一线教学工作中，我无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮地成长。无论身在何处，我始终认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，在平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责地为孩子们付出，也享受着他们纯洁的情，深厚的意，真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
用爱心感染每一个学生
初为人师，我在一所乡村中学教英语，那儿是自己的母校，熟悉的校园，熟悉的老师，一切都是那么美好，那么亲切。一开始我带的是实验班，大部分孩子都能遵守纪律，认真地完成各项学习任务，成绩优异。半学期后，我又接手一个班的英语，自然也是满怀信心和期待，然而第一节课，我就知道了什么是度秒如年，作业本交上来后，我更震惊了：居然有这么难看的字迹!初二了，自己的名字都写得难以辨认，二十六字母也写不全。发作业本时，他们也满不在乎，甚至有个男生站起来告诉我:“老师，这已经很好了。”
课后，有个娇小的女生悄悄告诉我:“老师，别管他们了，他们就这样，没有在课堂上太过分，给你难堪，已经很好了。我们是差班，没有希望的。”那一刻，我的心隐隐作痛。不!不应该是这样的，这不是他们的错!我一定要想办法唤醒他们内心的力量，努力拼搏。怎么办呢?从他们班主任口中得知说教收效甚微，甚至适得其反。对了，“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”
一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，无法让他们信服的。于是，每天我早早起床，乘车30多里路从县城来到教室，带着他们读单词、句子，操练句型，哪怕一点点进步也要狠狠地表扬一番，并给他们发一些小奖品。即使第一节不是他们的课，也要先去他们班巡查一番。这些事情是具体的，琐碎的，说着容易坚持难，每天都要看看学生有没有到齐，有没有完成作业。
数九寒冬，班里几个父母常年不在家，家中条件不是很好的孩子手冻得裂出了一条条小口子，我就买来冻伤膏和手套悄悄送给他们……有的孩子基础太差，学习跟不上进度，我就主动帮她们补课…… 一个月、两个月过去了，他们在悄然发生着可喜的变化。还没到教室门口，就能听到他们响亮而流利的朗读声，班长组长争相向我报告某某单词会默写了，课文会背了，又可以得小星星了……不少孩子主动找我分享自己的小秘密、小烦恼、小幸福，也默默关心着我。
记得有段时间，年幼的孩子一直生病，我每天奔波在乡村、县城、医院的路上，身心疲惫。一次下课，我坐在办公室里黯然伤神，忍不住默默流下眼泪，再想到种种担心、痛苦、劳累，家人的不理解，竟抑制不住掩面大哭。第二节去教室上课时，孩子们出奇的安静。正当我有点纳闷，抬起微微发痛的双眸看向他们时，那个平时作业最马虎的大个子男生突然站了起来:“老师，对不起!您别生气了，我们一定会努力的!"“我没有生气呀。”“老师，我们都看到您哭了。”“是啊，一定是我们太笨，让您失望了。对不起!”……“不，你们是最棒的!”那一刻，我的眼泪又一次夺眶而出。不过这泪水是幸福的、甜蜜的……
从那之后，我觉得我们的心靠得更近了，班里踏实、努力逐渐蔚然成风，孩子们的成绩更是芝麻开花——节节高。家长感激，学生感动。可我认为，是我应该感谢他们，是他们让我体会到了作为老师的幸福和快乐。临近毕业，孩子纷纷送上自己的心意。有个学生在贺卡上这样写到:“老师，对不起，您用无私平等的爱为我们谱写动听的旋律，我们却用懵懂的心使您饱受委屈。老师，我不会让您失望，我会永远记着您的。”有什么礼物能比学生的理解更珍贵，有什么语言能比学生的纯真更美好?十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。这真是人间最幸福的事!
让自己成为孩子的一道光
2011年我进入十小，主要担任语文教学工作兼班主任。这对我而言，是一个全新的挑战。刚来到小学，只要一进入校园，神经都是高度紧绷的，事无巨细，丝毫不敢懈怠，脑袋都是嗡嗡的。因为孩子们年龄还小，更需要细心呵护，他们对老师有一种天生的信赖，模仿性极强，教师的言行对他们的思想，行为和品质具有潜默移化的影响。有人说:“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”
一节班会课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪光点”时，一名学生竟情不自禁地脱口而出:“老师，我身上有闪光点吗?”听到这声稚嫩的发问，我心里一颤，循声而去，哦，原来是张某某同学。我立刻说:“张同学，你身上怎么会没有闪光之处呢?你热爱劳动，乐于助人，还很讲诚信。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生立刻举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。
但我依然为他据理力争，我告诉同学们：一次放学，我请张同学留下补作文，但快放学时，突然有家长找我有事，我就离开了。张同学找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校立刻交作文。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再来反驳了。这时，张同学低下了头，似乎在反思，在为以前所做的事感到惭愧。
我为自己对他的疏忽自责不已，开始反思:张同学学习成绩较差、比较顽皮，经常受到同学的嘲笑和孤立，因此他是自卑的。课后，我找他谈了话，让他学会应对现实、接纳自己，并扬长避短，找到属于自己的快乐。几天后的语文课上，我欣喜地发现张同学勇敢地举手发言了。尽管他所答的问题很简单，但他能站起来，能主动发言，可见他的内心开始拥有阳光了。虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后他会逐渐摆脱自卑，会成为一个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
我常常想，作为一名教师，即使没有潜力点燃火种，也绝不能熄灭火种。面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。“桃李不言、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力，用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
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