小编是教高中数学的老师，1998年上大学开始在外补习学生高中数学，一度辉煌了十年，最后思维处于固定状态，水平一度下降，所以我深知教育里的问题，经过几年的洗礼，现在已经战神已经归位，其中的辛酸苦辣只有自己知道。
教育和天赋有关，别不相信。它跟知识构建模式有关，低级中级高级，只有你经历了，才知道别人是怎么想的，这种老师他的感情才更加丰富多彩，容易和学生思维产生共振。有些老师一辈子都成就不了学生，是因为没有天赋。
知识的力量很强大，是很多老师所不能体会到的，可以用它来驾驭学生思维，可以驾驭学生理想，但是前提是你有很强大的知识体系，这种知识也非知识，其中包括了人性，理想，理念，过去现在将来等。所以如果你想成长为好老师，你得把自己武装出来，天天看书学习，要有自己的见解和看法。
人生多苦难，且走且珍惜，不要因为自己观念和理念错误，越走越远。课堂乱，不交作业，顶撞老师等，这是现象，本质是你知识层次不过关，只属于初级水平，高级水平的天空更蓝，更宽阔。
也许我的观点会伤害到很多老师，这里先说声对不起。
光有教学而没有管理，绝对不是合格的教师。
如果哪个老师不抓教学管理，保证一个班级教学秩序好不到哪去，因为管理从来都是排在教学的前面。从这个逻辑上来看，秩序差的班，课堂效率肯定差，因为老师前面无法专注讲课，全班同学会因为个别不遵守纪律的同学扰的无法专注听讲。
不懂教学管理就是不称职，这样的老师还不少。
教育学和管理学从来不分家，身为老师应该非常清楚这点。对于不擅长进行教学管理的老师来说，其实是不称职的老师，对于这样的老师缺乏一种责任感，不敢大胆管理课堂纪律，是在纵容那些不愿意学习的学生，时间长了，教师的个人威信下降不说，对自己也是一种精神折磨。
教师不敢大胆进行教育秩序管理的原因。
一是缺乏管理的能力，不知道什么是管理原则，也不知道用哪些管理技巧和方法；二是缺乏人格的坚定性，既然你负责教学，就必须要大胆管理，但是有些老师怕在学生管理过程中惹事上身，只能一味苟且睁一只闭一只眼；三是缺乏对全班同学负责的精神，总说现在的学生难管，可是有的老师根本就不去管，所谓的难管只是给自己一个不负责的借口罢了。
不懂教学管理的教师应该被淘汰掉。
从上面三个原因来看，不是学生难管，而是个别老师已经违背了教师做人的原则与底线。当学生看到老师不敢管胆子小时，嚣张气焰便会一点点膨胀，最后导致班级课堂秩序混乱不堪。对于这种不敢管学生，得过且过的老师，我们无法原谅和同情，如果有淘汰机制的话，最好早点把这样的老师淘汰掉。
抓住违反纪律典型一治到底，绝不纵容歪风邪气。
当个好老师难吗？其实说难也不难，难就难在精神上萎靡不振，根本没有自我形像塑造的意识。给一个班级学生上课，第一节课就要把自己的管理原则、底线、风格、方法、奖惩都要给学生讲清楚，并且还要专门上这一堂管理秩序课。只要下狠心去抓教学管理，没有抓不好的，因为妖魔鬼怪就怕正气。
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