大声的、自然放松的朗读，是最好的读书状态

早饭后，我们安排半个小时进行晨读，数千名学生手捧书本，穿梭在花间草坪，成为清晨学校一道靓丽的风景。

但实际上，其中有不少班级的组织并不好，不少学生晨读的状态并不佳。有些班让学生站成排，有些班让学生凑成堆；有些学生小声的读，有些学生注意力不集中，有学生还有小动作等等，这些现象都是不正确的。

我们一贯倡导用最好的姿态，最好的状态，读出最好的效果来，倡导学生自然放松，手捧课本，放出声音，大声朗读，倡导学生专注如一，富有情感的在校园信步朗读，不倡导让学生站成排、凑成堆；不倡导小声读、默读，或其他形式的读。

大声朗读能够培养语感，加深印象，提高理解，产生自信，体验成功！有利于开发右脑。因为大声读实质是在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。有利于改变学生性格。性格内向孩子往往发出的声音也很小，如果学生都能坚持大声读，就会慢慢增强自信，性格也就随之而变。有利于提升学生表达能力。表达能力是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。有利于改变自卑。大多数的成绩不好的孩子读书时声音很小，从大声朗读开始，这些孩子就会慢慢的改变。

大声读使脑神经处于兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章。

大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

大声朗读是语感形成的必走之路，可以说没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

大声朗读有利于“诗性美”的再现。每篇文章都有着独特的美感，大声读可以将这种美感品味出来。

大声读有利于其它学科的学习。需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

大声读有利于提高写作能力。大声朗读可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在朗读中才能深刻地体会到，久而久之，在不知不觉中就提高了写作水平。

大声读有利于养成良好的读书习惯。长期坚持大声朗读，就会从感性上、直觉上、整体上去认识、去体验、去占有文章的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持大声朗读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的读书习惯。