假如我们换一种思路

暖阳心语：有一位朋友给我这样一段描述：“暖阳老师，我的女儿今年初三，行动特别慢，每天晚上作业写到12点，但也只是写很少的一点，让她睡觉她也不听，学习成绩也上不去，我找来很多好的学习方法，可是她根本不听。马上面临中考，我很着急，您有什么好的方法改变一下我的女儿呢？”在这一段描述中，我看到妈妈描绘出了一个做事拖沓、无效率、不听话的孩子形象。但是，我却看到了一个有毅力、执着、认真、努力，虽然没得到好的成绩回报但仍然在坚持的很棒的孩子。这就是在一个孩子身上两种完全不同的视角下产生的效果，那么会有什么差别呢？
当妈妈眼前有这样一个负面形象时，内心是焦虑的、不安的、恐慌的、着急的，甚至是愤怒的，一种恨铁不成钢的怨气会自然而然地产生。在这样的情况下，一方面不断地否定着孩子眼前的状况，告诉孩子“你是个非常差劲的孩子”，一方面又试图去用妈妈认为的“好东西”来改变孩子。先不说孩子从小习惯的养成阶段妈妈并没有做好，就当前这种状态下，但凡有点脾气的孩子都不会想接纳妈妈给的所谓的“好东西”、“好方法”。因为她明显地感觉到妈妈对她的不满和否定，感觉到妈妈的不信任和指责。这个孩子内心，实际上承受着两方面的主要压力，一方面是来自学习的，怎么努力都没得到好成绩，这样的情况下哪个孩子会不着急、不伤心？另一方面是来自父母的，不断地否定着孩子、指责着孩子，明显地已经把孩子成绩的不好定性为拖沓、慢、方法不对、又不听话。这是不是已经在无意或者父母的“好意”之下，不但没帮到孩子，还给孩子增加了负担？不但没有为孩子解决问题，却成为了孩子问题的一部分？在这样的情况下，如果父母还不断地想要一个方法立马改变孩子，而不想自己去改变，一定是没有办法的。
假如我们换一种思路，去看到孩子的毅力、执着、认真和努力，去针对这一点心疼我们的孩子、赞赏我们的孩子，接纳孩子当下的成绩不好，接纳孩子当下的效率低，让孩子在父母眼睛中看到一个虽然成绩不如意，但一直在努力的很棒的自己，她自然就会愿意与父母讨论：我在学习方面到底还缺少什么？或者还需要改变什么？这样，父母的指点和好方法，自然就会走进孩子的心里，也许就真的能帮上孩子，让孩子从这种“不断使劲却永远看不到头”的痛苦中早日走出来。退一万步说，即使我们的孩子成绩还是不如我们想像的理想，至少我们可以收获一个自信阳光的好孩子不是吗？一个自信的人、阳光的人、内心充满正能量的人，不管以后做什么，都会是一个优秀的人，您同意吗？