中国巴蜀在线四川成都6月9日讯 “我深信每个孩子都向往美好的人生，每个孩子内心都洋溢着青春的欢笑！”说这句话正是“自然五形教育创始人”、中国惩戒教育主导教育学者计无庸。时值高考结束，计无庸再次提出了自己的观点，即“惩戒不等于处罚”，而自己更愿意用10年的教育经验为当今的教育做点实实在在的事。
2007年从事教育至今，已近十年，而这十年里，计无庸所从事的教育与大众化的教育有很大不同。以内他主张惩戒教育，就是这样的惩戒教育，让很多家长把其与围墙铁丝、如狼似虎的教师、残暴无比的体罚等联系在一起，在很长一段时间，计无庸和他的教育方式都伴随着争议。
多年前，计无庸在崇州九龙沟办了一所“中国成都青少年觉醒成长训练基地”，这样一栋三层小楼包括有办公室、浏览室、男/女生宿舍等，楼下的敞棚里，放着滑板、乒乓球桌、自行车和游泳圈。在这里，孩子的课程包含法律探讨课、读书看报课和一些体能课程，但所有课程都没有强迫的要求。孩子们最常见的体能加心理课程，是爬到附近的一个山坡上，席地而坐，大家一起背诵“胜利誓言”。
计无庸反对“暴力教育”，但他却主张“惩戒教育”。与其它教育核心严厉的军事化治理不同，计无庸即便对砸门、烧衣服、叫嚷的孩子，也不会着手。他只对“迫害到别人保险”或“本人不能战胜情感”的孩子实施“惩戒”，方法是“打手板心”，但他强调“中心仍是尊敬”，所以，最多只打三下。要接收惩戒教导，学员还得写“申请”，曾经在一个15岁女学员的申请书上写道：“今天我没有管住自己，上网超过了3个小时，愿望能接受三个惩戒教育来提醒自己。”计无庸说，实际上他只打了这个女生一个手板心，最重要的是达到效果。
在计无庸的教育思想里，认同每个孩子的学习和成长都是为了获得认可，自信是自尊的脊梁，自尊是生命的灵魂。“教育需要浩然之气，需要理想，不仅仅是教育者的理想，也是培育被教育者的理想！”当说到当前社会以及学校对教育的理解，计无庸总会提高嗓门，说惩戒不等于体罚，很多老师就因为学生和家长的指责，不敢在学校多批评学生一句，老师们担心，一旦实施惩戒，会被担负“体罚的帽子”。
说到动情处，计无庸甚至当大家的面拉出一幅自己制作的横幅，上面写有“让惩戒教育旗帜飘扬”。计无庸说，一个人没有了学习的欲望，外界环境给他多大的力量，都无法催生其快乐成长。由此，计无庸称其所主导的“惩戒”不是“打骂”，而是为了培养孩子的自信。计无庸看来，长期以来，大家将惩戒与打骂混为一谈，由此导致惩戒被误解。计无庸这样定义惩戒：惩戒必须是理智地帮助孩子改掉某些坏习惯，通过惩戒的方法达到激发、激活、启发孩子的自信心、荣誉感、羞耻心等等好品质。而打骂的定义则是家长在情急之下想要通过打疼、打怕孩子，让孩子心生畏惧从而达到改掉坏习惯的目的。一定程度上惩戒是包含打骂的，但单纯的打骂往往会起到适得其反的作用。经常被爸妈打的孩子要没有自信，做事情畏手畏脚，要么孩子自暴自弃、破罐子破摔，对生活提不起精神。很显然，惩戒和打骂是有本质性的区别的。
教育之要，需要营造良好的成长环境。一次深山实践的启示成就了计无庸出色的“五行自然教育”理论。作为一名教育工作者，计无庸经过长时间的思考、实践以及无数次地推敲，五行自然教育理论的框架终于形成。
综合树木生长规律，儿童作为成长对象可比作为树苗，要达到最终结果是“参天大树（即所谓的教育成功）。计无庸说，影响树木生长的五大因素，阳光、空气、水、土壤和风暴，教育中也应该同样存在与之相对应的影响因素。树木需要的阳光，对应教育孩子的方式即为：鼓励、表扬、肯定、赞美等积极行为；树木需要的空气，对应教育孩子的条件即为家庭与学校的良好、和谐氛围；树木需要的水，对应教育孩子的要求即为爱心滋养与交流指导；树木需要的土壤，对应教育孩子的环境即为：富有正能量的玩伴、同学和充满爱意的老师；树木必须经历的风暴，即为教育孩子必要的磨砺教育、惩戒教育和批评教育。
计无庸还特别提醒家长，过多的赏识最终结果会导致孩子经不起挫折，其实在韩国、英国都有惩戒教育。
人物小档案——计无庸，江西九江人，旅居成都。著名教育家，实战亲子教育专家，曾提出“网瘾是素质缺乏症”的重要论断。“五形自然”教育理念创始人并以该理论为基础建设成都青少年觉醒中心。计无庸倡导“天生我材必有用，无庸眼里无庸才”，可以说概括了其对教育的理解。
计无庸语：我深信每个孩子都向往美好的人生、每个孩子都内心非常的柔顺。没有不好的孩子，只有不当的教育。教育孩子关键是方法，只要方法得当，孩子就一定能成才，只要用对方法，每个孩子都可以不平庸！
关于惩戒教育——
① 什么情况下需要惩罚（此处的惩罚需规定好，可以是打，可以是其他方式），征得孩子的同意后实行；
② 犯错误孩子自己申请惩罚，此条的关键在让孩子自己意识到错误。家长不能擅自做主去惩罚孩子，让孩子被惩罚得摸不着头脑；
③ 惩罚方式要求一致，不能每次都换花样，这样不能形成条件反射；
④ 惩罚必须由专人执行，比如约定好是爸爸来惩罚孩子，那么一家人都应该自觉遵守；
⑤ 为了防止惩罚过激，应该先商量每次惩罚的力度，防止孩子在惩罚的过程中受到伤害；
⑥ 专业的惩罚工具。例如约定好了用戒尺，那么每次都应该用同一戒尺；
⑦ 惩罚完后，孩子得说谢谢，因为我们是在帮孩子改成错误，孩子自己为了加深此次犯错印象，主动要求惩罚，家长是在帮助孩子，所以孩子必须得说谢谢，怀着一颗感恩的心。（文/王芃飞 来源：儒家经济文化网）
