这两个阶段的学校都分公立和私立。私立学校主要是教会办的。偏僻农村通过电视教学实施预备期教育。学生去中心上课，中心配备一名班长（教师），由教育技术研究所负责上课并评价学生。14岁还未完成基础教育的学生，年龄在 18岁以下的，参加白天补习班；年龄大于 18 岁的，参加夜间补习班。政府为普及义务教育作了很大努力，但该年龄段中仅有约 70%的人受过义务教育。中等教育包括 3年的统一课程、2年的补习课程和第十二年级。统一课程包括七、八、九年级。九年级的课程结合职业教育。职业教育科目包括食品生产、农业和畜牧业、建筑业、纺织业、艺术和设计、音乐和运动。学生对科目的选择并不制约他们将来对职业的选择。补习课程包括十和十一年级，把普通教育和职业教育结合在一起。十二年级分两组，一组进入高等教育，一组直接导向劳动市场。高等教育包括大学和综合技术教育。大学教育 4年～5年，颁发学士学位，还设硕士、博士学位。综合技术教育 2年～3年，在高等教育学院和高等综合技术学院进行，颁发高级研究专业文凭。有特殊需要的儿童和青年集中进入享有特殊教育经费补助的学校；未能进入这类学校的人也可进入由私人企业办的特殊中心（教职工工资的很大一部分仍由教育部特殊教育处提供）。幼儿园和小学教师须在专门学校中学习 3年（包括教学实习）。预备期和中等教育阶段的教师须在大学学习 5年，即完成 4年专业学习后，还须在大学和中学教师指导下进行一年教学实习，方能获教师职业文凭。1979年采用教师在职训练两年（在任教的学校内进行，由校教学法委员会负责制订和监督履行个人进修计划）的模式，以解决许多教师无职业证书的问题。还制订了一项高等教育学院培养全部基础教育学校教师的计划。包括督学在内的教育行政人员，从受过训练的教师中提拔。担负特殊教育任务的教师通过专门机构提供的研究生课程培养。国家将成人教育和扫盲班列入教育计划，以逐步消灭文盲，使所有成人达到基础教育的各级水平。1990年小学、中学，高等学校毛入学率分别为119%、59%和 18%。教育部从政治和行政上对包括私立学校在内的正规教育负责，决定学校课程、教学大纲和教科书。其他各部也要为教育服务，但没有明确规定职责。1979年授权教育总监从教学法、行政管理、财政和学科方面去控制所有中小学。1989年教育预算占国民生产总值的 4.9%，占国家预算的11.5%。私立学校经费主要来自卡洛斯特·古尔本基安教育慈善基金会。
