随着市场经济的不断发展，学校已被卷进了市场经济的大潮之中。“优胜劣汰，适者生存”是自然法则，如果学校顺应市场经济发展规律，满足了社会的需求，得到了社会的 认可,那么学校就具有强大的生命力;反之,这个学校将会不断萎缩,最终被淘汰
一、确立品牌意识,以品牌抢市场
对于一所学校来说,品牌是学校的一面旗帜,也是一所学校向社会、家长、学生作出的庄严承诺和质量保证:对学生和家长来说,选择一所学校的品牌,就是选择了一种身份和体验,就是买了一份“保险”,买了放心,学校品牌是学校管理能力、管理水平、管理状况的综合反映,是学校的无形资产。有效地经营品牌,可以获得巨大的经济效益。成功的学校 无一不把品牌视同学校的生命,不遗余力地实施品牌战略。扩大品牌效应,提升品牌价值,增强学校发展实力。
校长要对外作好“宣传攻势”,对内提升学校的管理水平和办学档次。而要提升学校的档次和知名度,必须把搞好学校的教育质量当作首要任务。一旦教育质量大幅度提高名教师大量涌现学校就会名鹊起。在此基础上根据学校的文化底蕴和特长优势,设计和搞好学校的特色建设,逐渐打出旗帜,不断做大、做强学校的品牌和特色。在当前办学 竞争日趋激烈的情况下,学校有了良好的品牌,得到社会的认可,学生就会趋之若骛,发展效益也会随之凸现,好教师就会择优落户。如此良性循环,学校就会得到可持续发展 。
二、 确立效益意识,以效益求生存
校长在制定任何方针、政策,决定工程建设时。要全面估算资金的投入和产出,要将有限的资金用在“刀刃”上,发挥资金的最大效益校长在提高教师待遇、增加福利、制定奖励措施时,不能“撒胡椒粉”,搞平均主义,要制定出切实可行的奖励政策和评价方案,鼓励教师“多出成绩,出好成绩”,“优劳优得,多 劳多得”,以使投入的资金获得最大的回报。
在学生成绩评价的导向上。校长更要有很强的效益意识,要引导教师以最少的时间和精力投入,取得最大的成绩回报。要摒弃靠加班加点,无限制地“拼时间”、“磨精力”来换取学生分数一时提高的做法。鼓励教师搞好教育科研,进行课程改革,通过改进教育方法,提高单位时间课堂教学效率,坚决取缔以牺牲学生时间为代价换取高分数的做法,发 挥正确的舆论导向,真正向课堂要效益。
三、确立服务意识,以服务促发展
学校的产品是教育服务,服务的好坏也将决定着学校的声誉。校长必须要有很强的服务意识,牢牢确立教育就是服务,学校管理就是服务,校长是师生员工的服务者的观念。 明确学生既是教育对象,又是服务对象,教师是管理对象又是服务对象的思想,努力满足教师、学生、家长需要,提升学校的信誉度,赢得更多的家长、教师、学生认可。
在学校教育活动中,学生发展是目的,学校发展是载体,教师发展是关键。学校的一切工作始终要为学生发展和教师发展服务,其服务质量的好坏。将直接决定着一所学校的办学水平,为此,学校管理的每一个细节都应体现服务的观念和意识,追求精细服务,追求零缺陷服务。
为家长服务就是学校在出台任何措施时,要想家长所想,要让家长对学校的教育教学的教育教学放心，对学校教师的工作态度、后勤服务、各项设施等满意。
为学生服务是学校工作的出发点和归宿,要将学生真正视为“上帝”，切实减轻学生过重的学业负担，提高课堂教学教学效益，给学生以更多的时间和发展空间,使学生获得终生发展所需要的能力和素养。
为教师服务就要求校长确立“民本意识”,努力为教师的专业成长搭建平台,创设舞台。要舍得对教师投入,为教师的学历提高和进修培训提供经济上的帮助和政策上的支持鼓励教师通过自修、授等方式提高自己的教育理论水平和专业知识,为更好胜任教育教学提供源头活水;在生活上,要关心和体贴教师,了解教师的实际困难,满足教师的实际需要,为师的生活提供便利，使教师安心工作、学习和生活,这样学校才能真正留得住人才。
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