看了标题相信各位家长已经知道，今天我要和你们分享的内容是什么了。当了这么多年的班主任，我知道初中对于孩子意味着什么，或许有的家长觉得，初中不重要，只要高中努力考大学，初中其实没有太大关系。而不少同学也觉得初中学业压力不大，就应该把握最后的玩耍时间，不然上了高中就没机会了。很多家长和同学就是因为这样的想法，最后与同学的差距越来越大，失去了学习的动力。
我带的班上就有无数鲜明的例子，初一进来大多数同学其实水平都差不多，但是渐渐的就会发现有些同学成绩越来越好但有的同学成绩越来越差，不少家长都很疑惑，同样的学习环境，同一个老师教学，同样的起点，为什么自家孩子的成绩就越来越差呢?
初中是一个平稳的发展时期，没有高中的学业压力重，也没有面临参加高考的紧张，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期!初中是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初三生高中，最重要的它会更加清楚的体现在你的高中三年的整个学习当中，体现在最终的高考中!所以一定不能忽视初中三年的重要性。所以下面几点意见，希望每一位同学和家长都认真看看!
一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也为时已晚。
在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂就问，没跟上的可以跟同学老师讨论，千万不要想着等到要考试了才去“查缺补漏”。这样临时抱佛脚的方式最不可取。
二、有个远大的目标，有个合适的计划--严格管理时间，科学安排时间。
大部分初中生的时间真的是挤出来的，我这个游戏还没玩完，这周和同学约好一起去玩，没时间做作业，好烦啦!其实初中真的非常重要，一定不要只顾着玩就不管学习了，在学习与玩耍之间合理把控，安排好时间。把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松，中考也会容易很多。最主要的是，只有初中阶段把基础打牢，才能更好的应对高中的学习压力。
三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯。
1、培养怎么处理审题与做题的联系。
很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。
要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算--也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。
习题整理，方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习习惯:不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵，整理效更高”--主动整理，经过反复体会的整理。
初中养成的一些好习惯，可以对高中的学习打下基础。如果到了高中才想到我要培养良好的学习习惯，就没那么多时间去总结和发现自己的不足之处了。
四、偏科
偏科相当的可怕，有些同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那“默写”某个课文。一问才知道，偏科，语文总在及格边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到如果初中没有打好基础到了高中再想补“瘸腿”是多么的难--原因很简单，学习负担重，学科多，每科都要弄明白，每一科都要复习，哪有时间让你去补基础呢!
初中真的太重要了，所以希望每一位家长和同学一定要重视起来。别等到你与同学已经天壤之别了，才后悔自己为什么没能把握好初中。
一个真正的好老师不是交给学生多少知识，而是让学生学会学习，学会独立思考和解决问题。我致力于学习方法和教育问题的研究，如果想更好的教育孩子，提高孩子学习能力
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