这篇文章是顾问的一位朋友罗百竹写的，他是喜欢给宝宝读绘本的宝爸。挺少见吧？:)这篇文章真的很棒，不仅有他对绘本阅读的深刻总结，还推荐了将近300本绘本。不过大家知道吗？罗爸爸推荐的时候原来是不带图的，我们口袋育儿的同学周末忙活了一个上午，挨个配上了图！因为顾问的强迫症犯了，必须带图，这样才是完美的精品文章啊！于是就做成现在这样了！亲，这么干货满满的帖子，必须转发到朋友圈啊！特别是让老公学学！嘻嘻！
另外，因为突发热点事件中断了一期的“周末妈妈读书会”，今天又恢复了喔。在公众号的第二条。
绘本的英文经常被翻译为picturebook（图画书），很多没接触过绘本或接触绘本不多的家长，可能会觉得绘本不就是我们传统上的那些有图画的故事书嘛。其实传统图画书和绘本的距离，差不多等于中医和西医（现代医学）的距离。简单来说，现代绘本是从儿童心理学出发，从儿童视角出发，从儿童兴趣出发，而传统的图画书普遍在这点上做得并不太好，往往是大人视角，往往过于重视说教。当然传统图画书也有精品，现代形式的绘本有很多也粗糙，家长应该选择优秀的绘本。在这里我不想过多探讨绘本如何定义，任何一个家长只要为孩子读过100本经典的国外优秀绘本，他自然就会从亲子阅读中体会到这点，他自然也会从孩子的反应中了解到这点。如果想更多了解绘本，彭懿有本书《图画书：阅读与经典》，家长不妨读读，那比我讲的强万倍了。
孩子从小阅读绘本的好处很多，例如从小培养终身的阅读习惯，很喜欢课外阅读的孩子往往主动学习能力也很强一些。但我并不想多说绘本带来的直接好处，家长过分关注这些直接好处，反倒很容易误入歧途，例如可能在孩子1-6岁阶段过分热衷于培养习惯的绘本、知识绘本、科普绘本、数学绘本等。我认为绘本不能直接解决孩子生活中的任何问题，那些带着一些直接目的，想要借助绘本来解决孩子不爱刷牙、不爱吃饭、性格内向、没有礼貌等等问题的家长，请在看绘本之前先暂时放下这些目的。还有，我只和孩子一起读过中文绘本，关于英文绘本毫无经验，这篇文章里就不涉及这个内容了。
有人会问，那你为什么要给童童读绘本呢？其实我也不太能很好地表达我内心的想法，但是如果非说不可的话，那么阅读绘本的理由很简单，大概有两个：共情和有趣。共情有两层意思：第一层，孩子从有些绘本中能看到他自己的影子，这其实就和成年人遇到了一个知音差不多，共情的需求是大人和孩子都需要的。第二层很简单，亲子阅读是父母和孩子的一种非常直接的情感联系方式，这个不说自明。还有一个是有趣，有太多的绘本实在是太有趣了，这些绘本不会给一个人带来任何直接的好处，但是人活着总是需要有趣的东西，单纯简单的孩子更需要一个有趣的童年。我是希望每一个孩子都能至少拥有两个世界，一个是儿童时期有趣的自然世界，另一个则是儿童时期有趣的绘本世界。
有一些家长说，我们要给孩子一个快乐的童年，所以不要孩子学这学那，所以也不想让孩子看绘本。在他们的理解或者初步实践中，他们觉得是家长“要求”孩子阅读绘本的。其实事实恰恰相反，家长最重要的工作只是要把孩子带入了绘本这个精彩有趣的世界，孩子马上就会爱上阅读绘本。根据我的经验，孩子只要进入了这个世界，反过来孩子会请求或催促家长不断带领孩子继续深入探索这个世界。
在我看来，家长最重要的工作，其实是在阅读早期把适合自己孩子的绘本送到孩子手里。但什么绘本是最适合自己孩子的？这个问题不好回答。但如果非要回答，我觉得有三点：一是选择适合孩子年龄的绘本，大童（4岁以上）往往可以看小童（2.5岁以下）的绘本，但是小童一般不能很好理解大童的绘本；二是从经典的绘本入手，例如大奖绘本、大师的绘本，然后再逐步扩大视野；三是在早期从自己孩子所喜欢类型的绘本入手，然后再慢慢扩充到各种风格的绘本。其实第一二点和第三点往往是合二为一的。孩子不喜欢超龄的绘本是很正常的，而经典绘本或者大师的绘本自然是选择了孩子喜欢的角度、喜欢的题材、喜欢的形式，但是不同孩子的兴趣点当然不可能完全一致，实践中还需要家长来把握。
很多家长和我沟通的时候，就直言对我说：“我给孩子买绘本了，但是我家孩子就是不喜欢绘本！”为什么会这样呢？我开始真的是不能理解，因为童童一开始接触绘本就在极短时间内喜欢上了绘本。后来我仔细询问了他们都给孩子买了什么绘本、平时是如何读给孩子等等细节后，我发现有的家长在早期绘本阅读的引导中，经常会犯三类错误。如果家长避免了这些错误，我几乎敢百分之百地断言每个孩子都能进入绘本的世界，爱上绘本阅读。
第一类错误是，家长对于绘本的选择非常不合适。这个问题有几种情况：
1、有的家长，在最开始的时候为小童选择了大童的绘本，孩子自然不喜欢。绘本一般是适合1-6岁儿童的，对于1岁甚至2岁以下的儿童，形式是大于内容的。换句话说，那时候孩子更多只是喜欢父母的声音，更多只是喜欢父母和自己在一起做一件事情，这个事情本身是什么并不重要。在没有绘本的年代，很多父母也应该都发现了，你随便拿个物品卡片去给一两岁的孩子讲，孩子都非常有兴趣的。其实了解绘本之后，父母可以发现有一大类绘本被称为“低幼绘本”，也有很多低幼绘本大师（例如五味太郎、林明子等等）。所谓低幼绘本，一般指那些非常适合小于3岁，特别是小于2岁孩子的绘本，当然大童也可能会继续喜欢低幼绘本，但不会像小童那么喜欢了。低幼绘本一般都是一页一幅简单的图画，配有几个单词或是一两句话。而且非常低幼的绘本，往往前后两张图片甚至几乎所有图片的是非常类似的，极端情况下每页的文字都是一样的，甚至始终是一个词。很多大人不了解或者忽视了1-2岁儿童的认知水平，可能会犯拔苗助长的错误。
2、有的家长，他们最开始为小童选择了大量的知识性绘本，而里面的知识大多是超越了孩子的具体生活。我认为知识性绘本不宜作为入门的绘本，即便对于大童来说，知识性绘本也是可以有但不宜多的。还有的家长呢，他们没有选择知识性绘本，她们知道对于小童情绪比书面知识更重要，但是她们选择了情绪管理类绘本，这类绘本往往是一套多本，上面还写着“儿童第X套情绪管理绘本”，然后每本还有个主题，例如礼貌、快乐、善良、不生气、等等。其实在我看来，在入门的时候选择这类绘本是非常不聪明的。这类绘本，往往也是犯了讲大道理的问题，或者是画了很多小朋友在一起然后大家互相之间很有礼貌的样子。这种绘本，首先很可能无趣，其次就是太直接，最后呢，往往还是从大人视角出发的。当然我不是说绘本不应该有情绪的内容，其实仔细读一些优秀的低幼绘本，反倒是非常贴切小童的情绪的，但是不应该那么直接那么直白，而是应该融入到故事里去，应该选择更好的表现形式，寓教于乐。
3、有的家长，他们最开始选择的绘本太多。有些朋友可能会觉得有些不能理解，多买些绘本也错了吗？其实越小的孩子越是喜欢反复阅读，在反复阅读中不断吸收。他们喜欢的绘本，他们经常要天天读，反复读二三十遍是很常见的事情。往往孩子对于一本绘本的喜欢程度，从他的反复阅读次数中就可以体现出来。如果家长买的绘本太多，就会觉得这本绘本孩子都读了好几遍了，然后通过各种方式不让孩子读这本了，而去读另外一本。这种做法其实对孩子形成了干扰，破坏了孩子的兴趣。在最开始的时候，家长的选择应该是少而精，如果家里已经买了很多套绘本，那就根据孩子的年龄和兴趣，每次只拿一两套出来让孩子选择。
第二类错误是，家长选择了合适的绘本，但是在亲子阅读上出了问题。这个问题也有几种：
1、家长不读。我见过好多家长，他们认为绘本就是让孩子自己看的，他们不读给孩子。对于并不识字的低幼儿童，绘本是必须由父母读给孩子的。绘本的主要信息是在图画中，但是没有文字是难以理解整个故事的。我举个简单例子，珍珠项链的主要价值是珍珠，但是少了那根绳子就串不起来，也就无法佩戴。这里说一下无字书，其实一般来说，无字书并不适合很小的孩子。而且无字书并不是说家长不用读，而是让家长用自己的语言去串联，让家长自己去发挥。当然，无字书内前后图画之间的关联一般是非常紧密的，更大一些的孩子可以很容易看得出来，甚至达到了不需要大人去读自己就能完全理解的程度。
2、家长改读。家长选择了适合孩子年龄的优秀绘本，应该尽量一字不改地读给孩子。家长要相信，一个专业的绘本大师，在他创作儿童绘本的时候，对于文字的选择肯定要比普通的家长高明得多。当然也不是说一个字都不能改，真的改了几个字也没关系，但是如果通篇改动，我个人认为效果会大打折扣。有时候存在一个问题，那就是家长开始亲子阅读之后，发现绘本的文字偏多偏难了，里面很多词语孩子不能理解但是孩子要求讲完，这时候家长可以把文字内容缩减或者把冷僻的词语替换掉。其实呢，家长应该把自己要讲的绘本先看一遍，不要选择超龄的绘本或者并不优秀的绘本。
3、家长过多询问孩子。有些家长在亲子阅读的过程中，很喜欢向孩子提问，也许是想求证孩子是否看懂了，也许是觉得亲子沟通可以更加深入。但我个人认为，孩子在亲子阅读的过程中，一般应该是沉默的，遇到会心处应该是笑出声的，孩子偶尔可以有发问。家长在亲子阅读的过程中，应该只读原文，不需要提问也不需要其他沟通，但是要注意节奏，主要是不要太快，要给孩子留足充分消化一张图片的时间。如果孩子开始没有养成这个习惯总是发问，家长可以简单回应或者选择暂不回应，继续读原文，引导孩子学会沉默。有的绘本，在正文结束后，还会留有一些问题，明显是留给父母去问孩子的。但是我读完绘本，几乎从来不问孩子任何问题的，我总觉得这样太无趣。当然了，如果其他家长想在讲完后问了一些问题，我也觉得没什么，这个也可以有。
4、关于文字指读。有好多文章是建议父母指读文字的，我想这是出于为识字做一些准备。我个人不同意这样的建议，我觉得指读文字的缺点很大，不断移动的手指会吸引孩子的一部分注意力，这会干扰孩子的阅读。而且即便我的看法是错误的，这对于太小的孩子也是毫无必要，我个人并不赞同孩子过早识字。我一般只是指读一下绘本的题目，直到童童5岁多了，里面的文字还是绝不指读。亲子阅读中，孩子是用眼睛获取图画信息，用耳朵获取文字信息，然后把两者结合起来理解绘本。有时候，我也会用手去指，但一般是这样的情况：如果是A说的话，我就指一下A，让孩子明白这是A说的。当然，对于文字指读，我觉得问题也不大，因为孩子很快呢，多半根本不会注意你的手指了。但是，如果孩子到了较大年龄，他在阅读的过程中，注意力仍然一直兼顾父母的指读，那么我认为可能会造成孩子阅读注意力不集中，或者是慢速理解的问题。因为父母指读是为了识字，必然会降低语速，想要让孩子有时间把语言和文字进行一一对应的工作。
5、只听音频。还有些家长直接让孩子用手机或者播放器只听绘本的音频，我个人不认同这种方式。一般来说，孩子是喜欢听故事音频的，不管是传统故事还是绘本故事。但是绘本的主要信息是在图画里，不是在文字里，文字只是连接故事的线条，仅仅听音频有买椟还珠的嫌疑。而且亲子阅读中，父母和孩子的亲子陪伴是很重要的。当然了，不可否认，让孩子听音频可以暂时解放父母，很多时候这是有着客观因素限制的。但是我是建议父母还是先把绘本讲一两遍后，如果精力有限可以让孩子只听音频。孩子看过绘本之后，在听音频的时候，绘本的图画自然会浮现在他的脑海里，这也算是一种折中的选择。
第三类错误，家长把绘本阅读与孩子其他的兴趣爱好对立起来。有些家长的确是认同了绘本阅读，但是却以剥夺孩子其他兴趣爱好为代价，例如剥夺或者禁止孩子看动画片、打电子游戏、玩玩具、户外玩乐的时间，用来看绘本。这种方式，简直是在逼孩子去讨厌绘本阅读。我的做法是，对看动画片和打游戏限制时间，把童童的各种爱好大致分配在不同的固定时间段里以避免冲突。例如，回家后先看动画片或者打电子游戏（后者较少）根据年龄限制在20-40分钟不等，然后玩玩具（这项其实比较灵活，也可以安排或者合并在在其他时间段），然后出去和小朋友一起玩，最后睡前读绘本。利用这种方式，避免了孩子各种兴趣爱好之间的人为制造冲突。根据美国儿科学会的指导，其实是不提倡两岁以下儿童接触电视等媒体，但是在实践中，我也很难做到。童童从一岁多开始就开始看动画片，我一直也算比较严格限制动画片的内容和时间的，当然我也不反对两岁以上的孩子看动画片，优秀动画片也是非常好看的，我们小时候不也是很喜欢看的嘛。童童是个动画迷，超级喜欢看动画片，看过的动画片以及动画片电影累积起来也是不计其数的。根据我的观察，他在接触到绘本之后呢，2.5-3岁还是最喜欢看动画片，3-4岁对绘本的喜欢略微超过了动画片，4岁之后仍然是最爱看动画片的。目前童童最爱的依然是动画片，绘本阅读和玩具（主要是小颗粒积木、武器大战、玩具枪等）和户外玩乐（主要是轮滑、自行车、小朋友一起游戏、爬山等）都只能并列第二。童童是一个普通的孩子，我觉得这就是一个普通孩子的正常表现。
最后还有两个小小的问题。一是孩子应该什么时候开始阅读绘本。这个答案众说纷纭。不过对于小熊宝宝绘本这种极为低幼的书，我怀疑某些1.5岁的儿童是可以看的。如果更早，例如1岁，我认为可能是形式大于内容的（当然形式也可以有也不错的）。如果孩子更晚点，例如2岁或者2.5岁才对低幼绘本感兴趣，我觉得这也很正常，也绝不晚。但是绝大多数儿童，我认为在2-2.5岁应该会找到他喜欢的一些类型的绘本。二是关于电子绘本。很多父母很排斥电子绘本，认为电子绘本会伤害孩子的视力。我的态度是孩子在2.5岁之前应该完全选择纸质绘本，但是在2.5岁之后可以逐渐适当引入电子绘本。一天用电脑或者ipad之类看1-3本的电子绘本，对孩子的视力应该没有什么影响，不必多虑。根据国内外最近多年的研究，儿童近视主要因为遗传近视基因是基础，缺乏户外活动日晒引发了近视基因的表达，充分日晒（但不暴晒）可以有效预防近视。童童在绘本阅读中，我也是引入了电子绘本，每天看三本绘本，有时候全是纸质的，有时候全是电子版的，有时候兼有。童童的绘本阅读，早期是以纸质购买为主，中期就变成了纸质购买 电子绘本 图书馆借阅并重，后期则以图书馆借阅为主，电子版和纸质购买为辅。利用电子版绘本可以在孩子大一些后迅速扩大眼界，便捷地接触到不同风格的绘本，扩宽孩子的兴趣。当然如果附近有儿童图书馆，这是最佳选择了。
童童其实接触绘本也并不早，大概是在他两岁半左右吧，因为在2012年的时候绘本远没有现在这么流行，知道的家长也并不是很多。在童童2.5岁之前，我教他背过唐诗，看过传统的图画书，朋友也送过一些幼儿画报等，但总的来说童童的阅读很少。2012年，我当时是在小区qq群里第一次听一位妈妈说到她女儿很喜欢一本图画书叫做《我们是一家》，于是我才去当当网上看了看，当时就只买了这一册绘本书。《我们是一家》买回来之后，童童特别感兴趣，反复读了N遍之后，我决定再去多买一些回来，于是买了这本书所在的《小小聪明豆绘本系列》1-3辑，又在当当童书排行榜里选择了《巴巴爸爸经典系列（套装全10册）》和《青蛙弗洛格的成长故事》第1-3辑。然后又有了第三第四次购买，我记得是分两次购买了《斯凯瑞金色童书》的全部7辑。也就是从那时候开始，童童展现出了对绘本的极大热爱，他也很快养成了平均每天阅读3本左右绘本的习惯，即便过年回老家童童也是要带着绘本回去的，没有特殊原因就从未间断过一天。转眼三年多过去了，童童阅读了将近1300天，大概在4000次左右了，因为绘本的重复阅读次数非常多，我大概估计了一下，总的绘本数量可能在700-800本之间。现在距离童童上小学还有半年时间，估计童童在上小学前，阅读绘本的总量应该能达到1000本左右。
很多朋友一直让我推荐一些儿童绘本作为参考。可是现在国内引进的优秀绘本实在太多了，而我读过的绘本也有限，所以我基本也只能在我读过的绘本中选择一些优秀的推荐给大家。这个工作肯定是挂一漏万的，也只能仅供参考。我这次只推荐1-3.5岁的儿童绘本，而且根据实际需要分为三类，分别是成套的绘本、根据作者分类的绘本、以及单本绘本。还需要说明一点，我在绘本的名字中加注了我认为的最适合年龄，这个只是我个人看法，很可能并不十分准确，欢迎大家商榷，仅供参考。当然，我还想罗嗦一句，大童完全还可以反复看小童的绘本，千万不要觉得5岁的孩子就不应该看2岁孩子的绘本了，如果孩子还是很喜欢看，这很好，没关系。
（1）成套的绘本
【成套绘本，有时候存在一辑之中某几本偏难的可能，前面的年龄只能是选择平均年龄】
1.5佐佐木洋子：小熊宝宝绘本（1-15册）
1.5可爱的鼠小弟1-2辑（22册）
1.5林明子等：幼幼成长图画书（6册）（《连在一起》《脸，脸，各种各样的脸》《月亮，晚上好》《小手手，出来了》《小鞋子，走一走》《喝汤喽，擦一擦》）
1.5五味太郎：宝宝创意大发现：是谁吃掉的，藏在谁那儿了
2.0五味太郎图画书第一辑（全4册）（不要紧吧，小老鼠、一起玩儿吧、谁藏在那儿、我说了吧）
2.0五味太郎经典创意绘本系列（全6册）（从窗外送来的礼物、黄色的……是蝴蝶！、小金鱼逃走了、藏猫猫藏猫猫、看，脱光光了！、小牛的春天）
2.0佐佐木洋子：噼里啪啦系列（7册）
2.0莫妮克·弗利克斯：小老鼠无字书（8册）
2.0小小弗洛格成长故事(8册)(青蛙弗洛格和朋友们4本)
2.5米菲绘本系列【各种版本很多】
2.5小小聪明豆绘本·波西和皮普（6册）
2.5小小聪明豆绘本1-2辑【注意这套里面也有4本波西和皮普，和上面重复】
2.5阿兰·勒叟：这就是好爸爸(1-4辑)
2.5小人儿帮手系列（4册）
3.0聪明豆绘本系列1-3辑
3.0青蛙弗洛格的成长故事1-3辑
3.0巴巴爸爸经典系列（10册）
3.0巴巴爸爸认知故事系列（全6册）
3.0超级恐龙系列：恐龙队员（3册）
3.0劳拉·瓦卡罗·希格：小狗和小熊(故事一连串、两个好朋友、三个新故事)
3.0幸福的种子(30册)
3.5大红狗克里弗1-3辑(30册)
3.5花格子大象艾玛(10册版和22册版)
3.5啪嗒猫(3册)
3.5十一只猫(6册)
3.5斯凯瑞金色童书(第1、3、5、6辑)【对于爱车的孩子来说，可以更早买第1辑的轱辘轱辘转】
3.5捣蛋鬼埃米尔系列（6册）
3.5奇先生妙小姐（全83册）【这套书有个缺点，83本实在太多了，建议买一季二十几本即可】
其中强推荐：
1.5佐佐木洋子：小熊宝宝绘本（1-15册）
3.0青蛙弗洛格的成长故事1-3辑【任意选择1、2、3辑均可】
3.5大红狗克里弗1-3辑(30册)【任意选择1、2、3辑均可】
除此之外，市场上还有一些比较有名的系列绘本，例如《铃木绘本系列》等等，这些因为比较新所以童童没看过，但是看看作者的名单，质量应该都是非常好的。这些系列绘本的第一辑往往也是合适2-3岁儿童的，第二辑第三辑往往适合更大的孩子。
（2）根据作者分类的绘本
1、五味太郎：五味太郎是一位低幼绘本大师，他的绘本可以说几乎每本都值得推荐，除了上面三套推荐过的系列绘本之外，童童看过的还有：
2.0五味太郎：嗡嗡嗡
2.5五味太郎：巴士到站了
2.5五味太郎：鳄鱼怕怕牙医怕怕
2.5五味太郎：兔子先生去散步(兔子先生遇到很多标志)
3.0五味太郎：白骨小哥
3.5五味太郎：鲸鱼
知道的还有《欢迎来到神奇船》《我是第一个》《爷爷的拐杖》《爸爸走丢了》（也翻译为《爸爸去哪儿了》），但是这几本还没看过。
2、林明子：林明子的绘本，风格与五味太郎完全不同，是属于温馨类型，但细细读来很有味道，除了上面推荐的《幼幼成长图画书》里面的四本，童童读过的还有这几本都不错，我把超过三岁的也一起写出来：
3.0林明子：出门之前
3.0林明子：叶子小屋
3.5林明子：我一直一直朝前走
4.0林明子：阿秋和阿狐
4.5林明子：神奇的水彩
4.5林明子：阿惠和妹妹
4.5林明子：妹妹住院了
5.0林明子：第一次上街买东西
5.0林明子：要是陀螺转起来
3、伊东宽：伊东宽的《小蛇散步》名气很大，看内容应该是适合小孩子，但是构图略微复杂了一点。还有他的《鲁拉鲁先生》系列的三本也很精彩。
2.0伊东宽：小蛇散步
2.5伊东宽：小泥人
3.0伊东宽：落叶跳舞
3.0伊东宽：没关系_没关系
3.0伊东宽：首先有一个苹果
4.0伊东宽：鲁拉鲁先生的院子
4.0伊东宽：鲁拉鲁先生的自行车
4.0伊东宽：鲁拉鲁先生请客
总之，童童看过的这些绘本都很精彩，还有一套没看过，应该也很精彩，贴出来吧，《小猴子的故事系列(4册)》。
4、秋山匡：秋山匡的“鸡蛋哥哥”系列绘本童童看过其中一部分，我觉得都非常不错，但是没买全套，所以都放在这里推荐了：
2.5秋山匡：石头小猪
3.5秋山匡：鸡蛋哥哥
3.5秋山匡：鸡蛋哥哥小组
3.5秋山匡：加油鸡蛋哥哥
3.5秋山匡：你好鸡蛋哥哥
3.5秋山匡：鸡蛋妹妹
4.0秋山匡：阿内宫大战塔罗拉
秋山匡的“鸡蛋哥哥”系列其他几本应该也很不错，但是没看过就不提了，有兴趣的朋友可以买来看看。
5、宫西达也：宫西达也的温馨恐龙系列名气很大，风格也是独树一帜。童童看过很多宫西达也的绘本，童童都很喜欢，推荐这些：
2.0宫西达也：好饿的小蛇
2.5宫西达也：青蛙小弟睡午觉
3.0宫西达也：乒乒和乓乓钓大鱼
3.0宫西达也：1只小猪和100只狼
3.0宫西达也：跟屁虫
3.0宫西达也：我爸爸超厉害(小猪被猪爸爸“修理”后)
3.5宫西达也：好饿的老狼和猪小镇
3.5宫西达也：今天运气怎么这么好
4.0宫西达也：喵呜
4.0宫西达也：你看起来好像很好吃(霸王龙和甲龙)
4.0宫西达也：你真好(霸王龙和薄片龙)
4.0宫西达也：我爱你(霸王龙和平头龙)
4.0宫西达也：我是霸王龙(霸王龙和翼龙)
4.0宫西达也：永远永远爱你(霸王龙和慈母龙)
4.1宫西达也：千万别放弃 要幸福地活着(死神先生系列)
6、安东尼·布朗：他的绘本以我爸爸我妈妈和威利系列最为有名，几乎也是本本精品，但是我觉得非常适合3.5岁以下儿童的绘本并不多，基本是最适合四岁以上孩子的。推荐的有：
1.5安东尼·布朗：我爸爸
2.0安东尼·布朗：我妈妈
2.5安东尼·布朗：捉小熊
有的家长认为我爸爸我妈妈适合很小的孩子，例如一岁多点的孩子，也有家长觉得需要两岁之后。总的来看，有部分孩子在一岁多就喜欢看，但是也有些孩子可能不喜欢动物脑袋的爸爸，所以会更晚点接受。我爸爸我妈妈之后还有本《我哥哥》，但是这本还没看过，应该也很不错。安东尼·布朗还有一本《捉小熊》，小熊用神奇笔避开了猎人的追捕，应该适合2.5岁的孩子看看。
7、大卫·麦基：前面推荐过他的《花格子大象艾玛》这套书，还有其他一些童童看过的也非常好，特别是两个怪物和三个怪物，我觉得这两本是非常优秀的绘本，童童反复看过很多遍。
2.5大卫·麦基：两个怪物
3.5大卫·麦基：乖乖熊和大怪物(乖乖熊扔飞了大怪物)
3.5大卫·麦基：亲子幽默绘本系列-彼得王子和泰迪熊
3.5大卫·麦基：亲子幽默绘本系列-等一会儿聪聪
3.5大卫·麦基：亲子幽默绘本系列-玛丽的秘密
3.5大卫·麦基：亲子幽默绘本系列-莎莎的肚子咕噜咕噜叫
4.0大卫·麦基：三个怪物
4.0大卫·麦基：四个红苹果
4.0大卫·麦基：爱打嗝的斑马
4.0大卫·麦基：大嘴鸟大嘴
4.5大卫·麦基：六个人
此外看到过他其他几本绘本的介绍，但是没读过，应该也是风格一致的绘本，有《从前有座山》《丹尼弗先生是个大富翁》《黑象和白象》《我讨厌泰迪熊》《征服者》等。
8、大卫·夏农：他的绘本以大卫系列最为有名，不过很多爸爸妈妈觉得大卫实在是太丑，我也同感，不过童童还是蛮喜欢的。还有两本海盗系列绘本，童童也非常喜欢，孩子喜欢海盗也是天性吗？
2.0大卫·夏农：大卫不可以
3.0大卫·夏农：大卫惹麻烦
3.0大卫·夏农：大卫上学去
3.0大卫·夏农：鸭子骑车记
4.0大卫·夏农：海盗从不换尿布
4.0大卫·夏农：千万别去当海盗
5.0大卫·夏农：玩具太多了
5.5大卫·夏农：糟糕身上长条纹了
大卫·夏农还有一本《大雨哗啦哗啦下》听说也比较低幼，这本没看过。
9、莫·威廉斯：鸽子系列绘本是最有名的，是一套“互动型”绘本，以书中的鸽子与小读者直接对话的互动形式，告诉孩子什么时候应该说“不”，以及为何要说“不”。鸽子系列我觉得风格独特、活泼夸张、幽默诙谐，童童也是很喜欢。鸽子系列其实是分为两辑的，一辑更简单低幼，另外一辑复杂点。
2.5莫·威廉斯：鸽子也会闹情绪
2.5莫·威廉斯：鸽子就爱会跑的
3.5莫·威廉斯：别让鸽子太晚睡
3.5莫·威廉斯：别让鸽子开巴士
3.5莫·威廉斯：鸽子想要小狗狗
3.5莫·威廉斯：鸽子捡到一个热狗
3.0莫·威廉斯：古纳什小兔
3.5莫·威廉斯：“嗷呜”怪兽阿抖来了
4.0莫·威廉斯：古纳什小兔又来了
4.0莫·威廉斯：金发姑娘和三头恐龙
10、约翰·柏林罕：最有名的绘本应该就是《和甘伯伯去游河》，其实他的其他绘本也都很优秀，适合3.5岁以下的绘本应该有这几本，其他绘本后面再说：
3.0约翰·柏林罕：你喜欢 Would You Rather
3.0约翰·柏林罕：鳄梨宝宝(只吃鳄梨力大无穷)
3.0约翰·柏林罕：和甘伯伯去游河
3.5约翰·柏林罕：和甘伯伯去兜风
11、艾瑞·卡尔：有时候好像也翻译为艾瑞克
2.0艾瑞·卡尔：袋鼠也有妈妈吗
2.0艾瑞·卡尔：好饿的毛毛虫
2.0艾瑞·卡尔：棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？
2.5艾瑞·卡尔：画了一匹蓝马的画家
2.5艾瑞·卡尔：爸爸，请为我摘月亮
4.0艾瑞·卡尔：小种子
4.5艾瑞·卡尔：海马先生
（3）单本绘本
单本绘本，其实童童看过的蛮多的，也看过一些质量一般的绘本，我这里就不提质量一般的绘本，只推荐其中我认为质量还不错的绘本。因为数量较多，我根据年龄再分成三批。
1、起读年龄1-2岁
1.0松冈达英：哇！
1.0松冈达英：蹦！
1.0长新太：抱抱，抱抱
1.0长新太：背背，背背
1.0躲猫猫系列1这是谁2拿下来3想不到
1.5杰兹·阿波罗：抱抱
1.5三浦太郎：排队喽
1.5三浦太郎：这是我的
1.5三浦太郎：连在一起
1.5和歌山静子：喂～哎～(蒲蒲兰)
1.5大西悟：谁藏起来了
1.5柳原良平：脸，脸，各种各样的脸
1.5松冈达英：好疼呀！好疼呀！
1.5安西水丸：咣当当，火车开了
1.5蒲蒲兰挖空系列套装：（动物外套捉迷藏、水果水果捉迷藏、交通工具捉迷藏、动物动物捉迷藏、衣服衣服捉迷藏、玩具玩具捉迷藏）
2.0波波(小鹅booboo)
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