昌乐一中寒假利用网络满足学生在家学习愿望

具体实施：
　　一、教师使用创课学堂根据学案内容设置微课。分为自学质疑和训练展示两个阶段。学生完成学案，然后通过平台观看微课，并完成相应测试题(平台上当堂检测题目)。
　　优点：
　　1、对此平台学生教师都很熟练，电脑、平板、手机都可以使用，局限性小。
　　2、学案、课件、答案、微课、检测题都可以发布，学生随时观看，反复观看。
　　3、通过平台数据，能检测学生对微课观看的程度(时间、停顿、反复等)，起到对学生监控的作用。通过检测会发现学生的问题，为直播讲解提更依据。
　　二、教师通过第二课堂进行直播讲解。
　　放假前教师对知识按照单元整形分类，制定直播课程表。

　　假期中，教师对收集的问题(平台反馈、学生通过微信、QQ提出的问题)进行归类整理，然后开直播课堂，进行讲解。利用网络做到了就像平时在教室上课一样的效果。
　　优点：
　　1、教师能即时讲解，学生能即时提问。学生有问题可以举手，被点名后，可以回答。
　　2、教师可以利用手写、摄像头拍摄纸笔书写内容、PPT、视频等方式讲解。
　　3、教师可以看到所有学生的画面，并未能进行实时点名确保学生听课质量。

通过网络授课，解决了学生在假期中遇到难点无人指导的困境，学生在家也能有老师在身边辅导，收到了广大学生和家长的好评。