2020年10月20日至25日，我参加了市教育局组织的全市基础教育改革研修班培训学习，前往全国知名教改前沿江苏南通和浙江富阳参观学习6天。在考察培训学习期间，通过聆听专家的讲座，实地考察名校办学特色，既领略到教育大家的风范，开阔了基础教育改革的新思路，也欣赏到名校校长的风采，感悟到基础教育改革的新方法。现将培训学习感悟和收获总结如下：
一、校长要做学校发展规划的设计者
校长设计学校发展规划不是为了追求完美的发展蓝本，而是要形成追求实效、真正发挥作用的行动纲领。因而，校长设计学校发展规划时有几点关注是必须的：一要重视调查研究。找出自身不足，明确学校的发展方向，提出重点发展项目，落实切实可行的措施。二要独立思考特色学校的创办。校长应改变从属思维的定势，改变被动思维的模式，大胆创新，使学校个性化、特色化。三要制定具有可能性、重点性和伸缩性的学校发展规划。
二、校长要做学校教育改革的探索者
一所学校，要在原有基础上不断发展，不断创新，就必须把教育改革作为先导，而校长的教改能力是办好一所学校的关键。教改思路的确立，教改课题的确定，教改活动的组织，教改结果的推广等等，都要求校长必须懂得教改、熟悉教改、精通教改，并身体力行地引导广大教职工去实施。一是注重理论素养的提高；二是注重教育改革的实践；三是注重理论与实践的结合。三、校长要做学校教师成长的引领者
作为校长，应以新课程改革为契机，不断加强学习，提升自己的专业素质，成为专业发展的排头兵，引领教师专业发展。当前，课程改革带来了学生学习方式的改变，学习方式的改变直接导致了教师教学方式的变革。校长要提升教师的专业技能和研究能力，必须在学校适时开展培训，组织必要的能力提升竞赛活动，推行有效课堂评估制度，申报相关的研究课题，让教师全部参与到教学实践和课题研究之中，在实践和研究中提升自己的专业技能和研究能力。四、校长要做学校质量提升的推动者
教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线，要提高教育教学质量，校长首先要做到以人为本，人才是管理体系中最重要的要素，这是学校教育教学得以发展的首要前提和关键。作为校长，一定要有大局意识、服务意识、责任意识，要树立“学生第一，教师第一”的思想，时时刻刻要做到心中有学生，心中有教师，心中有教育，心中有学校，为学生谋前途，为教师谋福祉，为教育谋发展，这样才能推动学校教育教学质量的大面积提高。同时，作为校长，还要推动学校建立健全各种规章制度，做到以制度来约束人。在贯彻执行学校管理制度的过程中，学校校长尤其要以身作则，率先垂范，做维护制度权威性、严肃性的典范。五、校长要做学校素质教育的践行者
素质教育是一种以培养和提高全体公民基本素质为目的的教育思想，作为校长，践行素质教育，应做到以下几点：一是要抓好课堂教学主渠道，大力改革旧的课堂教学模式，明确课堂教学的根本任务在于培养21世纪新人的生存能力。二是注重培养学生科学的人生观，树立其远大的理想。三是因地制宜地培养学生的实践能力，培养学生广泛的兴趣。通过这次机会难得的培训学习，我进一步提高了对基础教育改革的认识，明确了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。在今后的工作中，将把此次学习的所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，引领学校优质发展，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。今天的文章就到这里，编写不易，请在右下角给我们点一下“赞”和“在看”吧！你的支持是我们不断努力的动力！作者：鲁天琼，卢市中心学校党总支书记、校长兼卢家口中学校长。
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