测试智商还是制造弱智

作者导读：教师职业倦怠的另一中比较新的表现形式是戴上“科学”的外衣，即让儿童去做智力测验，然后根据测验的结果，给学生贴上弱智的标签，从而以“科学”的名义将儿童逐出自己的班级乃至学校。教师的这种办法也是在升学、考试等压力下职业倦怠的表现，不过更具有隐蔽性。这种倦怠的表现也要引起我们的关注。

据《金陵晚报》消息，因为学生考试成绩差，某地一些中小学老师指令家长带孩子去儿童保健所测智商，以致于当地儿保所应接不暇。

据了解，这些孩子的年龄多半在九至十一岁之间，他们接受的是语言与操作能力测试。七十分左右为临界水平，六十分以下属弱智。

按常理，随意指令学生进行智商测试已属不妥，但如果你知道了教师要求测试的目的，更会明白这种测试行为的荒唐，犯了儿童心理学、人才学、教育学之大忌。教师的目的是什么？是为了对付学校对班级确定的考试通过率，而一旦孩子被认为弱智，其成绩不参加班上的统计。仅从这一点上说，应试教育害死人不为过。

智商测试由于受被测试人心理变化、临场发挥等多种不确定因素的影响具有较大的不稳定性，因此一般不宜作为常规的测试项目，对儿童尤其如此。如同生物节律理论一样，智商测试只是一种特殊的检测手段，其结果仅有参考价值而不具鉴定性。也就是说，叫孩子去测智商拿弱智证明，不但不具备法律性和科学性，而且是对孩子的精神损害和心理施压。

——文汇报，1998年11月6日，俞果文。