温暖的班级温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。班级是学生学习成长的园地，为学生创建一个和谐的班级，能促进每个学生健康、全面地发展。怎样构建和谐温馨的班级呢？作为班主任，在构建和谐班级时，我们要以关注学生的心理为落脚点和着力点，为学生的成长尽一份力，让他们在面对挫折、成功、激烈的竞争时有一个健康的心理状态、积极的人生态度，为将来更进一步的发展奠定基础。
一、用爱架起友谊的桥梁，温暖学生的心灵。
俗话说：“没有爱就没有教育”。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师必须捧着一颗爱心真诚地与每一位学生做朋友。只有给每一位孩子真诚的爱，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。因此，作为一名教师，必须要热情面对全体学生,仅仅不训斥、不指责、不苛求他们，是不够的。必须重视自己的非语言方面的行为在与学生交往中的作用。教师要让所有学生感到老师对我很好，老师是喜欢我的。在学生的心中培养一种爱，需要比培养任何一种名花更多的细心和耐心。
教师要对全体学生关心、爱护、宽容、尊重，细心地观察了解自己的学生，处处留心，时时关心，做个有心人；要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。教师不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的和家庭富有的学生，教师还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生；尤其是对待差生，教师更应以全部心血倾注在他们上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，以宽容的心来对待他们，常常以朋友式的谈话动之以情，晓之以理，并持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”，多表扬，少批评，不伤害他们的自尊心和自信心。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。
记得有一次在接班的时候，有好几位老师对我说：“你班的小调皮有好几个，你得留心啊！”“某某是一个捣蛋王，你得对他严格些。”当时我听了心里半信半疑，认为不会像他们说得那么糟糕，但接下来发生的一件事马上证实了其他老师的话。第一天的第一节语文课上，上课铃声一响，我就满怀信心地走进了教室，可看到的是一副怎样的情景呢？有几个男同学还在一起你推我拉，完全不为铃声所动，看到我走了进来才慢吞吞地走到自己的座位上，可嘴里还在嘟嘟囔囔地不知在说些什么，而且坐也没有坐相，脚搭到了凳子上，人趴在了桌子上，语文书也没有拿出来。我朝他们看了好久，他们才慢慢地从书包里拿出了书。开始上课了，开头十分钟学生都全神贯注地听着，认真地思考，积极地举手发言，情况比较乐观。可过了一会儿，我发现有几位学生坐不住了，开始开小差了，还随便插嘴。我朝他们瞪了一眼，他们才坐坐好，可不一会儿老毛病又犯了。我感觉一节课上下来好累啊！于是我想一定先抓好班级的纪律，纪律是保证，这个抓不好，怎么搞好这个班级呢。
于是我课间经常有意在教室里多呆一会儿，与学生们聊聊天，问问他们平常喜欢做什么，最喜欢上什么课，；班队课上我让他们作自我介绍，把自己的优点说给大家听；活动课上，我又和他们一起做游戏。在与学生们共同相处的几天里，我发现孩子们是那么的朴实，纯洁，同时也感到他们非常愿意和我这个老师说话，于是开始了我们朋友式的相处。
随着时间的推移，我与学生之间的感情加深了。我想解决问题的时候到了。这时候，一位叫徐某某的同学引起了我的注意，他上课回答问题很积极，但是纪律却很松散，坐在椅子上想说就说，不时还与周围同学发生争执，严重影响了课堂秩序。下课我找他谈话，抓住他积极发言的闪光点，告诉他动脑想问题是对的，但要举手，不能想说就说，必须经过老师同意才能说，如果大家都这样，你一言我一语，那老师谁的也听不清。你很聪明，有些问题一听就明白，会了固然好，可不能打扰别的同学听课，可以再想想什么不懂的。他听了轻轻地点了点头，答应以后上课按要求做。没过两天他就开始反复了。我想这是正常现象，习惯不是一朝一夕就能养成的。放学后我又一次与他谈心，我把他叫到跟前，问他想不想当纪律委员，原来他早就盼望能做一名班干部。我抓住这一契机与他来了一个君子口头协定，“只要你纪律上不出问题，老师就让你当班级的纪律委员。”当时他可高兴了，还不停地问“老师是真的吗？”这次朋友式的谈心，帮其找到了努力的方向，使他在纪律上有了明显进步，而且纪律委员当得非常称职，学期末还被评为了班中的优秀班干部。
通过这次的教育，我体会到每个学生都渴求有真诚的友谊，这就要求老师在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对你敞开心扉。老师和学生只有成为了朋友，才会共同努力去搞好班级。
爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。爱也可以把师生之间的距离拉近，让学生感受到老师是真诚地与他做朋友，这样，学生才愿意对老师吐露心声。总之，爱是一种最有效的成功教育。爱，可以使好的学生更加充满信心，朝气蓬勃，积极向上，从而产生教育的奇迹，形成和谐的班级氛围。
二、用心创设环境文化建设，让班级焕发生命力。
环境的熏陶对一个人的影响之大是不可估量的，因为它在潜移默化地影响着一个人的发展。人常说：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”不同的读者对同一文化内容的理解是不同的，而且读者对某一作品的理解常常会出乎作者本人的想象。因此，一个故事、一幅图、一一首歌曲、一个舞蹈、一次班队会等等都可能会影响到一个人的一生的发展。所以，创建和谐的班级文化是创建和谐班级体的一个重要方面，老师必须非常重视，而且要精心构思，有计划地安排，有时还要认真细心地指导学生参与完成。因为每一次准备的过程也是一个很好的教育过程，老师不可忽视。
1、利用班级布置，构建和谐班文化
和谐班级文化氛围的布置包括班级的黑板报宣传，墙报的设计和布置，名言警句的张贴，花草的摆放等等。让小小的一块墙成为教育的大大的一片天，让学生在浓郁的氛围中潜移默化的传统的班级布置整齐划一，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，让学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感，成为他们健康成长的一种强大的精神动力。
我们在墙报中抄写一些名人名言，好词好句，在墙壁上张贴一些伟人、英雄以及优秀人物的图片，并配上介绍；同时张贴学生的照片和精美作品，并定期让学生讲一些有意义的故事，播放一些催人奋进的歌曲等等。这些充满精神文明的浓郁文化，会对学生起到潜移默化的作用，它胜过了很多苍白无力的语言。还有在布置过程中特别要注意美观、整洁、大方和及时的更新，发挥良好的激励作用。我曾经指导学生出过“优秀作品展”、“巧手园” 、“瞧，我最棒！”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断的得到发展，心理素质不断的得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。
2、开展丰富多彩的班级活动，构建和谐班级文化
班级活动是学生学校生活的基本形式，也是和谐班级文化建设的重要内容。和谐的班集体离不开和谐的生生、师生关系，而和谐的生生、师生关系只有通过班级丰富多彩的活动体现。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的和谐班级精神。
（1）开展形式多样的主题班会活动，形成和谐班级氛围。
主题班会是班级最常见的活动之一，形式有讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，联系班级学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进，同学之间学会合作。例如：在庆六一活动中，我放手让学生自编、自导、自演文艺节目，从活动中我惊喜地发现学生之间互相配合、互相讨论编排节目、设计动作，每个人的分工都是根据学生的特点而有所不同，每个人都很认真，看着他们齐心协力的排练，看到他们高兴激动的心情，我不禁感慨万千，孩子们的成长离不开班集体，而集体的建设更离不开丰富多彩的活动。。此外,我还开展了“祖国，我爱您”“老师，我想对您说”等多种主题活动，起到了很好的效果。
(2)开展轻松活跃的文体活动，打造和谐班级精神。
孩子的心灵是纯真、无邪的，似一片待开垦的沃土，充满希望。身体的成长需要五谷杂粮，需要足够的营养素，心灵的成长也同样需要均衡的营养，而丰富多彩的活动正是孩子心灵成长的非常重要的营养素。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长，活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验。我经常结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展体育比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的的文娱活动以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些丰富多彩的集体活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。如我们经常组织学生进行拔河比赛，这是一个集体活动，要多人参加，在这样的活动中能充分体现班集体的凝聚力，从比赛队员的表情里，从啦啦队员的激情声中，胜利的喜悦中无不体现着集体的力量，每个同学都在捍卫着班级的荣誉，从而更好的学会团结，知道“团结就是力量”。 事实证明只有开展丰富多彩的活动，最大限度地激发学生的热忱与兴趣，才能更好地增强班集体的凝聚力。
和谐班级是师生都向往的精神乐园，是人才的摇篮。和谐如春花灿烂，沁人心脾。和谐如微风拂面，和煦芬芳构建和谐的班集体既是一种治班理想，又是一种治班策略，同时也是一种治班的结果。我们要善于研究和探索，通过科学的管理，把班集体建设成一个和睦、融洽、默契的大家庭。
（来源：中国校长网 阅读原文）
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