弹指一挥间，参加工作已经整整十五年了。说起来真是惭愧，直到今天我才找到了做一名好教师的感觉。十五年的摸索历程，使我深深地感到，要想在教育上成就自己，就必须在初为人师时补上四方面的课。
1、 学会关爱 倾注真诚
对学生发自内心的爱，是教育成功的基础。一个没有爱心的人，充其量也就是把教育当作养家糊口的职业，无论如何他也不会成为学生爱戴的好老师。夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”对教师工作来说，没有比爱心更重要的了。对一般教师来讲，爱好学生谁都能做到，但是爱差学生就难了。实际上那些所谓的“差生”才是易受伤的花朵，更需要老师的倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”有时候老师不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视，会使学生丧失进取的信心，甚至一蹶不振。苏霍姆琳斯基曾告诫过我们，“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”，就是要我们学会“换位思考”，想象当初自己做学生的时候，不是也经常犯错误吗，老师批评的时候，是什么心情？最气愤老师以什么方式对待自己？如此想来，就不会再以简单粗暴的方式来对待学生了。
因此，爱学生，就要平等地对待每一名学生，就要针对每名学生（特别那些暂时处于劣势的学生）的特点因材施教；爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格；爱学生就要无限相信学生的潜力，充满激情地鼓励他，去激发他，去激活他；爱学生就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳学生，来对待学生所犯的错误；爱学生就要面带微笑，走到学生中间去，走进学生的心灵。
2、勤于学习 充实自我
原北京师范大学博士生导师安文铸教授说过，学习，学习，再学习，这是教师成长的唯一途径，是目前新课程改革形势下教师自身修养和自我完善的一把金钥匙。对于教师来讲学习的方法有许多，教师间互相听科、听学术报告、上网交流、外出参观考察等都是很实用的学习形式。但是我觉得读书应当作为首选。苏霍姆琳斯基曾说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。听课的教师们完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。课后，一位教师问他花了多少时间来备这节课？历史教师说："对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。"这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。像这位历史教师这样的人，是终生都在备课的。怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。中央教科所的朱小曼每天都保持着读书的习惯，早晨七点半到八点的半个小时以及晚上11点以后，也不过半个小时或许一个小时，每天如此，常年不断。如此以来，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。……一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
至于应该读什么样的书籍，就要根据自身需要而定。但是至少要读五方面的书籍：一是所教学科本有关的专业书籍；二是与新课程有关的现代教育思想和现代教育技术方面的书籍；三是有关人文科学和哲学方面的书籍；四是古今中外教育名著；五是目前国内一些教育教学类报刊杂志。
3、勇于反思 提高艺术
有人说过，一名新教师只要从教学的第一天开始，就对自己的每一个教育教学行为进行认真的反思总结，他很快就会成为一名名师。这种观点是很有道理的。苏联教育家阿莫纳什维利也说过，“从初为人师之日起，他就贪婪地汲取同事们的经验，深入研究儿童和勤奋钻研教育科学。每一堂课，每一次与自己学生的会面，他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计......他工作细心周到，对学生富有同情心，不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地，他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索。就这样，他也在学校工作了三四十年，积累了什么？教龄吗？不！——创造性地进行教育活动的经验。”这是教师成功的关键。“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。”（肖川《教育的理想与信念》）这就是教育反思。
苏霍姆林斯基和朱永新教授都把写教育日记作为反思的首选手段。苏霍姆林斯基建议每一位教师都来写教育日记。他说，教育日记是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教学修养。朱永新教授更是对教育日记情有独钟。他开办了“成功保险公司”。投保条件是天天记录教学随笔。他还非常幽默地对大家承诺，谁要是每天都坚持把自己的所见所闻所读所思所想记下来，并且坚持十年，那时未跻身于成功之列，他将赔偿一切损失。
4、 学会合作 提升素质
美国南部的一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一个农夫经常是首奖得主。得奖以后，毫不吝啬地将得奖种子分送给街坊邻居。有一位邻居就惊讶地问：“你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢？难道你不怕我们的南瓜种子超过你的吗？”这位农夫回答：“我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己！” 原来，这位农夫所居住的城镇家家户户的田地都比邻相连。如果农夫将得奖的种子分送给邻居，邻居们就能改良他们南瓜的品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中，将邻近的较差的品种转而污染自己，这位农夫才能够专心致力于品种的改良。
这个故事足见合作的重要性。新课程强调要教会学生合作，首先做教师地要学会合作。在日常生活中我们也不难发现，有些教师的个人素质非常好，但凡事斤斤计较，缺乏合作精神，他就永远成不了一名优秀的教师。教师之间的互相听课研讨，讲述自己的教育故事；班主任和任科教师间协调交流；不同学科间的配合协作等，都是新课程改革成功的必需。合作除了和同事和领导的合作，还有和家长的合作，和学生的合作，和社会的合作。特别是新课程实施的今天，更是离不开家长、学生、社会的通力合作，否则就一事无成。
我看到过美国克莱斯汽车公司原总裁柯卡说过这样一句话：“在一个完全理性的社会，我们当中的精英渴望做教师，而其他人则可能就差一点儿。这是因为：一代又一代地传承文明应该是人们最高的荣誉，也是最高的责任。”我们现在可能不是最优秀的，但是经过我们的努力，用不了几年，我想我们人人都会成为当之无愧的社会精英。联系客服
