老师这个职业，说实话真的不是一纸教师资格证书就能胜任的，年纪大的老师资历见识不容否认，但是切不可认为年龄大就有经验，有些老师教了一辈子书，也没有沉淀太多独到的见解，老生常谈、换汤不换药的陈年老梗送走了一批又一批的学生，除了眉头上徒增几道皱纹，再也没有其他可以值得去称颂的了。
古代我们会把老师称作教书匠，换言之那个时候的老师就跟烧砖打铁的师傅一样，只是在信息差上处于有利地位，比学生多读了几本书，所以便有了传授知识的机会。但是不要忘记，我们现在所处的时代，已然完全不同，所谓的信息差几乎不存在，学生的视野开阔度、获取信息的渠道大大丰富，老师已经不再是唯一的学习知识的载体。
站在这样一个时代背景下，我们不得不反思，今日之教师到底怎么了？为什么公开课、观摩课天天有，名师却没见几个？我们作为教师到底有啥危机？作为教师我们到底又该往何处去呢？
一、今日之教师到底怎么了？
当年流行葛优躺的时候，忽然间就联想到了我们教师群体。小时候有一首歌颂老师的歌是这样唱的“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮”，那个时候的老师真的是敬业，是无私的敬业，是发自内心的敬业，至今依然记得我小学时候的班主任就是每天批改作业到深夜，那个时候铁定是没有加班费的，但是在他们心里好像并没有这样的概念，在他们看来这是理所应当。
再看看现在，我们不否认整个社会功利化的整体氛围确实对于教师行业产生了巨大的影响，再加上当下生活成本的增加，老师也要生活，也要养家糊口，不计较薪资待遇肯定也是不现实的。但是我想说的是，当下教师工资水平，对标公务员，已经是达到一定水准，部分地区教师工资甚至超过了公务员水平，但是并没有带来教师队伍整体思想觉悟的提升。
分析一下，今日之教师现状大概是：
①躺平心态严重，少操心或者不操心普遍，多一事不如少一事常态；
②形式主义之风泛滥，备课抄、课件下、听课装、自习熬；
③论资排辈，小圈子文化，投机钻营，为职称不择手段；
④不懂教育的管教育，不懂教育的指导教育；
⑤职称高了，职位升了，课却不愿意上了。
二、天天公开课，为啥名师依然凤毛麟角？
公开课、观摩课盛行的当下，没见出来几个名师，反倒是怨声载道者众多。这其中已经不是秘密的秘密，其实早已是昭然若揭，只不过揣着明白装糊涂的人越来越多，欺下瞒上，睁一只眼闭一只眼的人越来越多罢了。
为啥听了这么多公开课，教学上依然没有太大改观呢？
站在公开课授课者的角度：
公开课假大空，花架子多、形式大于内容、学生哈哈大笑甚是欢喜，讲课者喜笑颜开。其实了解授课老师背后都做了什么你就觉得这样的课到底有没有价值了？某学校老师为准备一堂公开课，年级10个班，他挨着上一遍，而且这还不算完，更有甚者，提前了解自己讲课所在地是哪所学校，哪个班级，提前做好打点进入所在学校班级进行试讲，甚至提前交代，于是一堂皆大欢喜甚是成功的公开课就这样出炉了。你说怎么会不成功呢？
站在公开课听课者的角度：
听来听去，刚开始那真的是自惭形秽，你看人家的课堂多热闹，老师引导到位，学生互动积极，整个课堂氛围那叫一个和谐热闹，想想自己的班级教学现状，突然间就不知道该如何是好了。再往后听，越来越感觉到好像花架子无意义的内容太多，一节课下来实际有用的内容占比太少，这样一算如果都按照这个方式来上课，教学计划根本不可能完成；再往后，明白了公开课的秘密之后，听课反而成为了一种消遣，你在上面讲，我在下面看手机、写备课、练书法或者几个老师私下闲聊聊天，相当于繁忙工作之余的一种自我奖励了。
所以公开课天天有，为啥名师还是那么少，原因出来了：讲课的本就不是啥名师，讲的根本也没啥价值，听得当然就是云里雾里了，不实用花架子，学了回去也不可能借鉴，所以你还是你，我还是我，继续听继续如此罢了。
三、我们作为教师到底有啥危机？
越来越多人都想往教师编制里挤的当下，我们还真得考虑清楚，作为当下的老师，我们到底有啥危机？因为只有搞清楚这个问题，我们才能真的弄明白自己的职业角色定位，也才能有效的实现自己的职业价值。
危机①：教师队伍的稳定性已经出现松动。
出生率逐渐走低，学生数量未来会出现大幅度的降低，所以教师队伍的稳定性是否依然可以坚如磐石，真的是未可知，甚至某些地方已经明确表示要逐步取消教师编制，这是一个信号，告诉我们教师编制已经不是铁板一块，你今天进入教师队伍，未来就有可能面临失去这一职位的可能性；
危机②：学生变了，好多教师还没有变。
新时代或者叫飞速发展的网络时代，孩子们获取信息的渠道那叫一个丰富，好多孩子还没上幼儿园，汉字就已经认识一箩筐，这在过去可能是想都不敢想的，换句话说，老师能教的，在这个时代没有老师，很多也都能实现了。所以老师需要反思的是，这样一个时代大背景下，我们如何更好的适应或者赶上孩子们的变化，还是那种腐朽过时的之乎者也，死记硬背是否依然适应这批孩子的成长？失去了孩子的信任与理解，教师这个称呼也就只剩一张皮了。
危机③：是否能意识到教师职业奉献属性的永久性特征。
所谓亲其师信其道，不管社会如何发展，教师为人师表、无私奉献的职业属性不会有任何的改变，因为我们所面对的是一群懵懂无知的孩子，面对孩子和面对成人是截然不同的理念与思路，当下教师群体受到一切向钱看的思维的冲击，事事都要跟收益跟待遇挂钩，时间和精力上无法做到有效的权衡，到点下班，到点上班的思维盛行，那么我们用在学生思想教育上的时间就相应受到很大的影响，思想工作跟不上，学生的学习生活乃至做人肯定也会受到相应的影响与制约。
四、教师到底该往何处去呢？
说了这么多，我们最终还是要解决一个问题，那就是作为教师我们到底该往何处去呢？怎么做才能既符合时代发展的需求又能较好的处理好个人与教学的关系呢？
①教师不是你想当，想当就能当。
进入教师行业的人想法各异，其中不乏作为跳板临时选择的，其实我想说，教师这个行业还真得是挑人，不是说你想当就能当好，如果在心态上、思想上根本就没有做好当一名老师的准备，说实话还是趁早做出更好更明智的抉择。
②要做好无私奉献的准备。
毋庸置疑的是，付出就应当有回报，但是我还是想说，教育行业的点点滴滴，尤其对于孩子们润物细无声的思想教育，很多时候是没法具体量化的，除了本职工作所应该享有的职业薪资待遇之外，相比较其他行业，不可避免的，老师势必要有一定额外精力的投入与付出，这不是谁要求的，是这个行业的特点决定的。
③要不断学习，终身学习，要真学习。
这个时代早已不是死记硬背拼知识的时代，而是面向未来拼创新拼创意的时代。教师不能再满足于所谓的一碗水一桶水的低级本事，而是应该立足互联网时代，让自己成为一个超越时代的多面手和跨学科的专家型教师，只有自己胸中有丘壑，才能应对不断蜕变成长的孩子们的新思路与新问题。如果还是固步自封吃老本的思维，那么注定会被这个时代所抛弃。
时代变了，孩子变了，整个社会都在变，作为引领者的教师，我们更应该主动求新求变，未来已来，站在时代变迁的风口浪尖上，作为教师的我们理应敢为人先，既要传好道，又要授好业，更要解好惑，未来的老师注定会成为这个时代最瞩目最耀眼的那颗星，可能我们注定低调，但是未来教师却注定了不会平凡。
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