怎样把握语文课程的实践性特点？---多读书不求甚解

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”

    我们学习语文，不是为了背会中心思想、段落大意，不是为了“断章取义”进行“经典”剖析“名篇名段”，而是为了提高学生的听说读写能力。吕叔湘先生说过：“在语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯，不能过分依赖教师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。”

    我认为，学生学习写作，就是应该多读文章，文章读多了，虽然常常还不太理解，但也会形成良好的语感。等学生有了相似的生活经历，自然就会理解文章，读懂作者。鲁迅先生说过： 文章该怎么做，我说不出来。在大量读的基础上，学生有了良好的语感，仅凭直觉就知道该怎么写，不该怎么写。而不是靠着学习“写作技法”就可以写好作文的。