教师应学会把握课堂细节

        堂细节的把握非常重要，往往一个细节的处理会影响到一堂课，甚至更多。一些事件发生时，需要教师用真诚的心去对待，积极思考办法，处理好细节。一位特级教师说的：“教学细节是透视教学理念的放大镜。”处理细节体现出教师的教学理念。教师如何提高处理细节的能力?如何培养把握细节的能力?我想从以下几个方面来说说。

　　一、在课前进行以学生为本的预设

　　美丽的细节首先来自于课前教师的预设。教学细节是否合理，要求教师在进行探究活动设计时，应充分考虑到教学设计是否贴近学生的实际，如果枯燥的东西太多，就会让课堂教学深陷困境，学生心理负担加重，难以收到好的教学效果。

　　教师应充分地钻研教材，善于挖掘教材，这才有可能激情饱满地引领孩子亲近文本，学习知识。有些设计表面上看是信手拈来，即兴所得，而实质上是匠心独运、有意安排。它的背后是一种理念，是一种思想。虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但我们可以预设出一些细节、一些精彩。

　　反之，如果在课前教师自身准备不足，不了解学生的情况，那就难以发现教材的微妙之处，就不容易生成美丽的细节。

　　因此，教师理解教材、掌握学生的实际情况都很重要。成功的教学设计来自于对教材和学生情况深刻的理解与把握上，来自于对各种教学资源的有效组合与利用。

　　二、提高自身素养，做足教学准备

　　小学教学界有许多教学大家，他们的课堂实录值得我们认真研究，从中可以学到他们对教学内容的分析，研究他们是如何追求课堂细节、把握细节的。在这个基础上，不断探讨他们的课堂教学艺术，了解他们是如何科学而艺术地捕捉教学细节的，目的是改变自己的教学行为，营造和谐而又美丽的课堂。

　　另外，我们自己的课堂是最好的反思素材。我在上课的时候常进行录音，然后进行回放，帮助自己反思。这样做，就能够发现自己的教学还有什么要注意的细节没有把握住。小细节中包含着大智慧，如果没有处理好就记下来，当再次教学时，就不会再出现失败、失控的情况。

　　教师要着力提升自己的科学素养，建立足够的知识与能力储备。比如在日常教学中，要求教师特别注意以精炼、准确来要求自己的教学语言，这也是教师基本功的一个方面。教师的教学基本功扎实与否会直接左右着教学的成败。试想一个教学语言错误频出、表达不准确的教师，他的课堂教学会成功吗，会有精彩的生成吗?

　　三、在课堂中善于观察学生的表现

　　成功的教学除了需要教师在课前、课外下工夫，还需要教师在课堂中重视观察学生的表现。著名的语文教学专家杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”

　　在教学过程中，对教学细节敏锐的发现，常常会成为教学中巧妙的切入点。成功的细节处理，需要我们教师具有一双慧眼，在课堂教学中能发现问题或抓住一闪而过的教学契机，以生成别样的精彩。作为教师，我们在课堂上应该敏锐把握学生的情绪变化，及时捕捉学生的亮点，对于学生的表现给予恰当的评价、鼓励和引导。