某某镇教育出事了。这次教师职称评定弄虚作假，听说被反映到县局里，正等待上级的指示。有的老师不当班主任，他说当班主任；特别是那些领导们，他没教课他说教啦，还说当班主任啦，还有什么业绩分，还高得出奇，真是睁眼眼说瞎话不脸红。他们的各项得分都比较高，使那些深居教学第一线的老师，教龄35，36年的老师相形见绌。老师整天忙于教学，辛辛苦苦一年又一年，不如他们手指一点。
听老师反映，这几年领导们很会玩，指使下面学校的校长们一星期安排两节课，上不上那是另一回事，有的上啦，有的没上。教案，让人抄写。甚至根本不用上课，也不用写教案，到时候德勤业绩分照有，还低不了，就是大权在握吗？
领导都是偷偷摸摸地把名额定下来了，有的学校根本不公布结果和过程。据说山东菏泽晋一个中级要花四万，不知道真假！有恩后报，对开明领导就是这样。我们这里这几天乱七八糟，每到职称评定时都这样。想正儿八经地晋级简直就别想了，也别参与了。但很多领导都是通过这次评职称大赚一笔那。
看着他们勾心斗角地抢啊，争啊，都感觉很累。关键是名额太少了，想要的太多了。最后钱可能都白花了，还是领导自己优先。（山东教师）
职称评定已成为教育战线上一道绊马索，成为一线教师心中一块堵心石，成为某些领导的一张淘宝网。职称评定已成为教育行业的一块毒瘤，如不及早剔除，必将毁灭我国教育。（安徽教师）
阳光操作，公正公平
职称评定应该公示时间更长点、对教师考评更实点、让送礼的白送、让领导没受贿机会，就可能会好些。
按教龄发放，另发奖金
最好的办法就是：工资按教龄发放，绩效按劳分配，有特殊贡献的优秀教师，国家另发奖金。大家各取所需，皆大欢喜，如此简单的道理，为什么领导们不愿意去尝试呢？是不是就是为了手中的那点权，然后将其转化成钱？（安徽教师）
申明：为保护作者隐私，仅以“某省教师”替代。
联系客服
