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乐活 | 小学、初中、高中哪个阶段老师最不好当?老师您怎么看? [一点资讯]

小编说

虽说教书育人的职责是一样的,但教育在不同的阶段有不同的特点,每个阶段的学生也各有不同。教师在整个教育的过程中始终扮演着重要角色,个中辛苦不言而喻。

那么对于“小学,初中、高中哪个阶段的老师最不好当”这个问题,大家都说了些什么?

小学

启蒙阶段

操心多

教师操心勤:

孩子学习习惯养成的重要阶段

从幼儿园过渡到小学阶段,孩子在各方面都面临着很大转变,孩子的很多学习习惯都是在这一时期养成的。低年级孩子大多还不懂事儿,好奇心强,自制力又差,需要老师的特别关注。

高年级虽然懂事一些,但玩儿心重,学习也容易掉队。怎样帮助孩子们更好地完成角色转变?小学的老师们也是任重道远。

网友静心:

“从学习习惯养成来说,小学最关键!不会听课,不会思考,不会自我管理。中学老师的感触!”

网友丹丹:

“小学是打基础的时候,听、说、读、写、算、画的能力发展……样样得关注,怎一个累字了得!”

网友紫萱:

“小学教师担任着孩子启蒙阶段的教育,任务重。不仅需要教师的责任心,更需要过硬的专业素养,教师的一举一动都会影响孩子的成长。”

教师任务重:

为学生发展身兼数职

小学教师不仅要承担照顾学生的重责,有些教师甚至身兼数职。尤其是在一些农村学校,教师少,课程多,老师们不得已不多管齐下。

一个人每学期负责不同年级的多门课程,学生有休息时间,老师却连多吃一会饭的时间都没有,还得随时应付各种检查,负担之重可想而知。

网友志存高远:

“小学老师不好当,一位小学轻松,小学老师课时量大,不仅要教语文,还要教数学、科学、音乐、美术……杂七杂八的事一大堆,还要天天忍受不完成作业的学生,以及与那些不关心教育的家长沟通。”

网友茶:

“小学的老师应该最累吧,学校里语数英,音体美有可能一个老师就上着这些课,还要面临学校与只追求分数却又不管孩子的家长的双重压力,同时还要承担着家庭的责任,每天起早贪黑的工作。”

网友小灰灰:

“小学老师最难,身兼数职,全能冠军,课程多,科目多,小到生病吃药,个人卫生,大到思想教育,现在小升初也是压力山大啊!”

初中

不好管

学生调皮难收服

“小学生听话,高中生懂事,初中生最难管。”这是很多家长和老师经常感慨的话题。这句话难免有所偏颇,但也反映出了初中阶段的特殊性。孩子们在这一时期正处于青春躁动期,不愿意受到老师和家长的管束。

网友110:

“初中生学生难教,没有分类,好中差生合在一个班,参差不齐,那么多学生老师不可能因材施教。再加上青春期叛逆。”

网友乐观向上:

“初中的老师不好当,坏习惯在小学已养成,到初中后又无奋斗目标,再加上叛逆极段,不服气,顶撞是家常便饭,特别不好管,还有升学压力,太大了!”

网友希望在身边:

“孩子正值少年叛逆期,不能明辨是非,不能正确判断正误。教师二十四小时守护,既当爹又当妈……”

课时多任务重

初中是知识积累的关键阶段,初中教师在关心学生健康成长的同时,一个重要的任务就是传授知识。

在中考的压力下,老师还要在各方面为孩子顺利进入高中学习做好铺垫,这也使得初中老师的课时任务尤为沉重。

网友自由的疯:

“我认为初中老师最不好当。我是小学六年级老师,虽然我们课节多,但是学生大部分都比初中好管理。我班个别学生提起进入青春期,真是心累啊,每天都有定时炸弹伺候你,心塞啊!”

网友低头族:

“我觉得是初中老师最累了,每天要起的早睡的晚,还要面对中考的压力,教育孩子的时候还都要小心翼翼,一不小心有可能就伤到了那些敏感的孩子的心。”

高中

鸡鸣即起

自习作业等批阅

高中教师马不停蹄的批改学生的作业,要为学生出试题或者单元过关练习,章节测试。为了与学生们一起迎接最后的冲刺,高中阶段的老师们几乎没有歇过,守在第一线。

网友毛毛雨:

“我现在是高中老师……我教两个班,120多人,每个星期测一次小测,两个星期一次大测,还有平时的作业和作文,改一次头昏眼花……”

网友明:

“作为一名高中语文老师兼班主任,工作13年,兼带应届班和补习班两个课头,每周21节课,高一高二没有周六,高三连周日上午也要上课……课程紧张繁难备课量大常常到半夜12点,高考的压力难以想象。”

学生心理问题操心勤

堆成小山的资料、近在咫尺的高考,大多数高中学生都因此产生了严重的心理压力,及时疏解对他们至关重要,高中教师还得承担起为学生开导心理、解答疑惑的重担。

网友Lena:

“高中学生都有自己的思想了,必须攻心才能服众。而其他几个阶段还把老师当成天。”

网友敬亭看山:

“高中教师高考压力太大,现在几乎是老师在背着学生高考。”

网友咩:

“高中学生正面临高考,有的学生压力特别大,处理不好就会影响孩子们一生,高中老师得随时注意,还要经常跟他们交流,老师们要操心的事多。”

“做老师,很累,也很幸福”

“老师好当,好老师不好当!”

三尺讲台、三寸舌、三寸笔、三千桃李,这是老师的真实写照。靠着坚定的信念和渊博的知识,老师们日复一日地守在自己的岗位上,用知识和耐心给学生传道解惑,用爱心倾洒学生的成长。

不管是小学,还是初中、高中,当一名合格的老师着实不易!

网友平安:

“各阶段有各阶段的责任和压力……哪阶段的老师不好当确实无法绝对界定,能负担起哪个阶段的教育任务还凭自身的综合素质核定,只要能胜任本职工作也就自然能坦然接受,不会觉得不好当之说了,毕竟世间不存在好当的老师!”

网友一天十句话:

“教育在不同阶段有不同的重点,当老师不易,且行且珍惜吧!”

网友升升高:

“孩子在每个阶段都有每个阶段的特点,作为老师,要了解不同儿童发展阶段的生理心理特征,并能有效用于自己平时的教育教学工作中。”

网友岳秋水:

“做一个事情简单,但是做好一件事情不是那么简单!老师好当,好老师不好当……”

做老师不易,但也各有幸福从老师们真实的留言倾吐中,每个阶段的老师都不容易,不同的年龄特征,不同的学习特点,针对每个阶段老师们都有自己独特的任务。

小学老师要向孩子倾注更多的心血,初中老师要具备更多的耐心,高中老师要为学生付出更多的精力。个中苦涩,也只有老师们自己了解。

然而,不管哪个阶段的老师,也听到了他们幸福的声音。

老师们说,一切都是值得的。

当他们经过了一天疲惫的洗礼,听到孩子欢快地对自己说上一句“老师再见!”;

当孩子们不再那么调皮,偷偷给自己的杯子满上热水;

当学生们摆脱青春期的烦恼变得积极阳光;

当学生们终于考上了理想的大学,再多的辛苦老师们都觉得值得,再多的心血都值得倾洒,再多的爱都值得去给予。

因为学生的成长和进步,就是给老师最大的礼物。

学会做个会自我调节的老师

您知道新时期教师的心理健康标准是什么吗?

要能积极地悦纳自己、有良好的教育认知水平、热爱教师职业,积极地热爱学生、具有稳定而积极的教育心境、能自我控制各种情绪与情感、和谐的教育人际关系、能适应与改造教育环境……

教师教书育人最终孕育的是祖国的未来,其辛苦是不言而喻的,有压力也是不可避免,在压力与困惑中老师需要学会为自己解压。

倾诉宣泄法

经常向朋友和家人倾诉自己的压力。及时的倾诉不仅可以使教师内心的消极情绪得到一定程度的宣泄,释放出内心的负能量。

音乐与生理保健法

各种声音都是通过耳朵被人感受的,如他人的赞扬声,指责声、议论声、谩骂声等都会影响教师心态。

老师可以多听优美的音乐,以缓解不愉快的心情。养成良好的生活与自我表现行为。同时,创造和谐的家庭氛围,学会不把压力带回家。

沟通求助法

老师们不是万能的,在关于孩子成长和进步的问题上,老师们还可以多多跟其他人沟通,或者寻求其他人的帮助。

多与孩子亲近能够帮助老师忘掉不快与烦恼,同时与家长多沟通,有了家长的理解和支持,老师的工作才能更好进行。

切换环境法

适当地变换一下环境,可以刺激人的自信心与进取心。老师们可以选择到远方旅游,能够转移精力,排解不良情绪。

阅读法

把读书作为一种习惯,涉猎各种书籍,粗读更去深读。书读得多了,不仅可以转移老师们的压力,还可以对生活、生命和自己有一个崭新的理解和认识。

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