编者荐语：如何在众多考场作文中脱颖而出，得到阅卷老师的青睐，从而获得高分？笔者深耕语文，善于从日常作文辅导中总结经验。中考在即，小屋助力孩子们赢得高分，特向小笼妈约稿，带孩子们厘清作文评分机制，掌握A类作文的写作技巧，实现考场作文大突破！
考场作文，难
好文章
需精心打磨
考场作文
限时写作
无较强基本功
难谱妙章
A类更难！
文章主题：考场作文如何写出A类记叙文
适合学生：初中生（有一定写作能力）及想提前了解中考作文的小学生
适合家长：为作文提分操碎了心的父母
文章初衷：考前温情提醒，助你考场作文提分
A类作文评分标准
首先，明确A类文（一类卷）的评分标准。以下是网上可搜索到的中考作文评分标准，满分分别是60分和50分。A类或者一等就是高分作文了。作文实现高分，语文将有望突破135分。
由这两张图可见，要达到A类文（一类卷）目标，不外乎在审题、选材、立意、语言、结构几方面提出高要求。
明确标准后，就要努力达到标准。如果想随意写出一篇再往标准方向修改，是一件无比辛苦的事。我们该逆向思考，先打好符合标准的框架，再在框架内自由创作，写出新意。
所以，写作文，我一向主张先列提纲再动笔。考场上，即使时间紧张，也可在草稿上列好简要提纲，相信正式落笔写时会因提纲的指引而聚焦中心，突出重点，不至于“想的比写的好，写下来就不是那么回事”。
文末，我会附赠考场简要提纲的格式。
高分的四大环节
实现考场A类作文，每个环节，须抓重点。我将按考生该做的思考顺序来一一写要点。如果任意调换顺序，都有可能会导致因偏题而得低分。
1.审题：学会剖析，开弓之箭
2.选材立意：注重选材，提升立意
3.结构细节：谋篇布局，更胜一筹
4.检查：抓大放小，注重卷面
审题
何时看作文题？
预备铃声响起，考卷发到手，还没开始写名字的那一刻。
写作文，通常建议按试卷题目顺序放最后，但看作文题目还是第一时间更好。因为即使你是节奏控制大师，留给写作的时间也不会超过一小时。如果你从开始就知道了题目，那么，你就比最后才看题目的人多了一倍多的时间提前思考。大脑会在潜意识里帮你思考选材方向，而这都是在不知不觉中进行的，并不会影响正常做基础题。顺便提一句，优秀的试卷，出题人会尽可能出成一个整体。比如古诗词是亲人家乡主题，记叙文和作文就也是这类主题，那么看了作文题后，再看前面的试题，多少都会有些相关的心理提示了。当然，还要再提醒一句：本考试卷上的文章不可抄袭。
一、命题作文
首先，阅读导语。通常导语部分就是出题人的温情提示，选择与之匹配的素材，既容易又安全。
其次，解题释义。每个词的意思要理解透，出题人暗示、明示的写作方向都在其中，这是考场作文的操作方法。如果是平时训练，我建议还是要查词典弄清标题关键词本义，这样就不至于偏离轨道写错方向。特别提醒：需要特别注意标题中“更”、“又一次”、“那一刻”等限定性的修饰语。如果忽视了它，一定没法得到基准分，也就是B类中档分。
最后，补充归纳。把题目变成一句语义更明确、丰富的句子。主语通常设定为“我”，因为中考作文的训练目标就是从个人经历出发，表达自己的感受和认识。
A类文技巧：遇到标题中含比喻义或象征义的事物，可以将物作为明线，人物情感态度变化作为暗线，双线交织写成作文。
知识储备：学好这类课文，如《一棵小桃树》《驿路梨花》。
二、话题作文
导语成了唯一关键，但其实少了命题，考生发挥的自由度就更大，容易出新意。很多时候话题型作文比命题型作文更简单。同时，对拟标题能力的要求更高，需要有一定炼字功底。注意，也不能一味求新求变，所拟标题和文章中心一定要建立联系。如果没有足够好的炼字功底，直接以中心主旨为标题，也是不功不过的保底选择。
A类文技巧：用诗、名言或有新鲜感的词语组合拟成标题、巧用疑问句式吸引目光。
知识储备：熟读一些古诗词，有一定语言表达能力。
三、案例分析
光说不练假把式，举几个例子带你飞。
1.命题作文
（1）（2024湖北省一模作文题）导语：或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空；或许有一本书、一句话点亮了你的智慧。以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇作文。
剖析:
看导语，快速分析，可以把人、书籍、名言等作为写作对象，写作内容多样化，可写性强。逐词审题：“致敬”表达对写作对象的敬意；“我心中的”表示一直挂怀，对个人意义巨大；“那盏”而非“这盏”表示所写之事已是过往，不是当下；“灯”，代表引领精神成长的那个人、书、话三选一。这是带着比喻义的事物，适合写成以实体灯为线索，以人的活动、书的内容、话的屡次出现作为暗线，双线并行，明暗交织，虚实相生。
2.话题作文
（1）（2023青海西宁中考真题）“一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。请你以'光’为话题，写一篇文章。”
（2）（2023四川绵阳中考真题）“6月，如约而至。这是迎接的时节，亦是承启的季节。回望来路，曾经的泪水和欢笑、误解和温暖、挫折和成长……化作一束束光，照亮了我们的脸庞、照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路……请以“照亮”为话题，写一篇不少于600字的文章。”
剖析：
这两个作文题非常巧合，同年异地话题一致，无论“光”还是“照亮”，都与心灵成长相关。这其实就是最好写的一种作文题，它几乎不设审题障碍，取个好标题就成功了一小半。我挪用某篇讴歌师恩的阅读理解标题，“神奇的照亮”，放在这里是不是就挺合适？两个词语组合新颖，创作空间就大了。如果实在想不出这种有意思的标题，就中规中矩拟一个“你是我生命中的一束光”、“感谢有你，照亮我的生命”，写亲情的伟大、老师的无私奉献、友情的意义，都十分贴切。
选材与立意
在审题之后先立意还是先选材呢？
其实都可以，看自己的感受是从“事”出发还是从“理”出发。审题后，大致选材方向应是确定了。而A类文需要在备考的几篇同类作文素材里好中选优，看看哪个更契合题意。比较常见的基本素材有：成功篇（传统文化体验、科创、艺术、体育、其他爱好、学习，起码各有一篇）、师生篇、友情篇、社会篇（游历经历、小人物生活各一篇）、阅读感想篇，这些各准备一篇最好的作品就行。不过这是一个慢慢收口的过程，在刚进初中时，要广泛积累素材多写多练，初二初三就要沉淀下来努力打磨高品质好文了。通常，初中生的好文章，切入口小，但要学会“以小见大”，将材料深入挖掘，中心立意自然就会随之深刻起来。
可见，立意与选材关系至深。阅卷老师通常重点关注考生是否有符合年龄的思想成熟度。选材可能难出新意，但如果立意能化腐朽为神奇，就有机会接近甚至达到A类分数。
比如，写吹奏葫芦丝这个素材，有些同学能想到努力练习，最后生生拔高一下，戴上一顶“继承传统文化”的帽子，自认为已然不错；而有的同学会“情动而辞发”，写到祖父教葫芦丝，“我”替祖父圆一个舞台梦，披上一层家庭文化熏陶、祖孙情深的戏码，显然比前文就厚重许多。再有，写登山的同学比比皆是，大多会借用“会当凌绝顶，一览众山小”来显示年少壮志；要有突破的话，就可以写登顶后发现“一山更比一山高”，唯有不断探索不懈追求才能看到更好的风景，来凸显高于同龄人的谦逊向学。
A类文技巧：选材尽量新颖、小处落笔，大处着眼，以小见大，层层深挖。
知识储备：观察生活中的人和事，让日记成为积累素材的方式，站在成年人的视角品读叙事散文，适当翻阅哲学书提高立意。
结构与细节
审题后确定选材和立意，并有充足的思考后，就可以定下详略。在事件叙述完整的前提下，详细展开最能突出事件意义的那部分。这对要冲A类文的考生来说，是基础，必得分。可以说，没搞定详略，连基准分都难得。而想要脱颖而出的关键：你要比别人更会写那部分需要详写的材料，以及谋篇布局要有别具一格之处。
一、会详写，考验语言表达
不建议如小学生般刻意训练一些无关紧要的生活细节或景物特写，应具备“慢下来”叙事和描写的能力。能突出中心细节，人物描写宜多角度、多种方式结合。即使写过好几遍的素材，也要因题而异，调整详略，以切题。倒不需要多么精巧华丽的词语或句子，真情实感最动人。
作文要实现情感真挚：一是建立在事情真实性的基础之上。其实要求并不高，只要可能实际发生，就算真实；细节符合常理逻辑自洽即可。二是体现在文字流露的真诚上。考场上，你倾注了情感，与笔下的人物共情，胸中之情不吐不快，就容易让阅卷老师产生共鸣。这，我们称之为“灵气”。有些孩子精心准备的素材，由于各种题目下套用了不知多少遍，心思懈怠，就用新瓶装旧酒——随意套出一篇考场作文，总觉得大差不差，第一稿中的灵气就荡然无存，一篇好素材的上乘之作也许就落了个B+，也很常见。所以，即使一个素材写过多次，考场上一旦选用它，还是需要用心写出真诚。
二、会布局，需要一些巧思
1.开头，别出心裁
和自拟标题一样，出彩的开头是给阅卷老师良好第一印象的拜帖。比如：
（1）是否可以独句成段，在首尾都呼应标题？如《往事并不如烟》，就可以开头“人常言道，往事如烟，我看未必。”结尾“是了，该被铭记的，怎会消逝如烟！”这样往往令人印象深刻，寓意隽永。
（2）是否还想过结尾前置为倒叙？如开头“我终是未再见过他。”中段写与他相处的二三事，结尾“我虽再未见他，他的精神却种在我心里，寸步不挪。”
（3）是否还想过，将冲突最激烈的场景如宣传海报般展示在开头，以设悬念？
（4）或者，再高级一点，前几样叠加，不就是《百年孤独》经典开头的写法？“许多年后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起那个遥远的午后，他父亲带他去见识冰块。”既是倒叙先行讲述人物结局“面对行刑队”，又写到冲突起源“见识冰块”场景，还加上了“许多年后”这样的时间连接，过去和未来都含在这句话中。
2.中段，应用技巧
（1）是否可以打乱顺序，用“画面重现”法插叙回忆中的一件事或一个场景？
（2）是否可以巧用小标题，形成清晰的三个片段？小标题是否能形成相互的呼应，或是同属一个诗人的三句诗分别作三个小标题，或是小标题同为一种格式？尽管有人诟病小标题形式过于呆板，但不得不承认，它还是从形式上让人一目了然结构关系，并体现你的语言驾驭能力。
当然，技巧手法要因文而异，适合就用用看，不适合也不能生搬硬套。
3.结尾，思考升华
（1）是否有充分体现个人思想成熟度的议论抒情段落？
（2）是否还能再深化主旨？
（3）或者再形式主义一点，是否能独句成段，用省略号结尾意旨深远？
检查
考场上写完作文，检查的内容有限。核查标题，求卷面整洁，更要避免低级错误。
1.检查是否已写标题。在某地中考评分中，缺少标题扣2分，写错字、多写或少写字扣1分。这类粗心问题完全不该发生。
2.只改明显错误部分。考虑卷面分，涂涂改改总是欠妥，这就对下笔的每一言提出了更高的要求。实在明显的病句和错别字，还是需要改一改，毕竟出现这些语基问题，证明孩子语言运用能力欠佳，要拿A类文就更难了。
结语
歌德说创作诗歌须讲究格律，这是“戴着镣铐跳舞”。考场作文也大抵如此，A类文就是要在一群镣铐舞者中“舞得更好看”。
都说语文是“玄学”，阅读和作文是难点，最怕的是作文。与其抱怨作文难，不如我们平时多加练习，掌握A类作文的写作方法，方能在考场上多一分淡定和自如。
如果高考作文是与社会、世界和历史的对话，发现自己的渺小。那么中考作文是与自己对话，发现和肯定自己的成长！
篇末，附赠考场简要提纲的格式。
预祝孩子们考场作文得A类，加持升学！
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