今天开始阅读李进成老师的著作《教师怎样说话才有效》，看到李老师对双赢的“赢”字的解读时，一时感慨颇多，同时让我不禁想起我是怎么处理和学生的关系的。
“亡”字意味着付出，它居于“赢”字的最顶端，也意味着教师对学生付出的重要性。一次班主任经验交流会上，一位老师说，“我们还是不要对学生们那么好的比较好，否则我们会失望”。不能否定，此话有一定的合理之处，“所谓没有希望，也就不会有失望”，说的也就是这个道理。但是，我对此一直都不认同。因为我深切的明白，“亲其师，才能信其道”的道理，没有教师前期的付出，就难以形成良好的师生关系，而良好的师生关系则是教育成功的前提。因此，当我看到我班的学生们在寒风中排着长队充饭卡时，我想到的是我可以抽时间给他们帮这个忙。当全学校所有的班主任中，只有我这样做的时候，学生们自然而然会有一种感觉——在这个班挺好！
“月”这个字意味着时间，可以解读为长时间的付出。何为教育？“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”爱因斯坦如是说。对此，我认为育人的重要性要大于教书。于是，我总是在上课的时候穿插着告诉学生们一些道理。比如，在如何观察一个人的时候，我给学生们说的方法就是孔夫子所说的“听其言，观其行”，长时间的观察一个人是否言行一致，如果一个人长年累月都言行一致，那么这个人一般情况下就是可靠的。这也说明，如果教师想要获得学生们的信任，就需要长时间的付出。
“贝”字意味着金钱，我们选择当班主任就有要拿到那点为数不多的班主任费的意图，但是，我理解的是要想搞好师生关系，我们还需要倒贴一些金钱。班级管理就离不开要搞一些活动，而有些活动则需要一些物质保障，但是学校又明文规定禁止班主任让学生们交班费。怎么办呢？我就想到让每个学生出一块钱，而我出五十块钱的主意。这个办法我已经用了四年，屡试不爽，没有听说哪个学生有什么意见。
“口”的意思是沟通。尽管老师和学生有着一致的目标，也可以形成统一战线，但是在朝夕相处的过程中，也难免会出现一些矛盾，更多的时候是学生不理解老师的一些做法，这个时候就需要通过沟通来化解矛盾。另外，没有沟通，我们就难以了解到学生们的真实情况，这样则不利于因材施教的展开，不利于我们有针对性的给学生们提供帮助，搞不好，还会出现好心办坏事的现象。有些学生性格内向，他们一般情况下不会主动找我们交流，这样的话我经常主动出击。刚开始的时候，一般情况下他们不会说出内心的真实想法，但是日久见人心，时间长了，他们就会明白我们是真正的为他们着想，会把我们当朋友。
平凡的“凡”字寓意是平常心。我们所面对的学生一般都是未成年人，即使是高中生心智很多都不成熟，有时候说话或者做事难免会让我们失望，或者说我们的好意会被他们理解成“驴肝肺”让我们伤心，这个时候我们就需要有一颗平常心来理解他们的所作所为。有些同事做事的时候总是很急躁，喜欢通过搞运动的形式来教育学生，殊不知，教育不是工业，而是农业，在精耕细作的同时也要遵照时令，不急不躁，按部就班，静等那花开的声音。
子曰“朝闻道，夕死可矣”。早上五点半走进教室陪着学生们读书，能够看到李老师对“赢”字的解读，从而引发我的诸多感想，可谓受益匪浅！
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