早教的教训!!!
有了女儿，爱若珍宝，恨不能把一颗心都放在小家伙身上，要把她调教成世界上最有出息的好孩子。
在 “不能让孩子输在起跑线上”的驱动下，买了一大堆早教书籍， 还嫌不够，三天两头上网下载各色育儿指南，认真研习，虔诚地照本宣科，躬身践行——出生后每天都为小家伙抚触按摩做操，放优美的世界名曲给她听，给她读唐诗，到她四五个月大，自制了一些字卡给她认。妹妹偶然见到很不以为然，但亲眼看到还不会说话的小家伙，听到大人念到某字，手舞足蹈准确无误地或指或抓出那字，她的表情十分复杂。那时女儿半岁左右，已能指认得几十个大字了。当时也并无培养她做神童的远大志向，不过是跟着别人依葫芦画瓢儿，多少带点好奇又好玩的心理，想验证一下所谓宝宝们强大的学习能力。
大干快上了一阵，我的惰性惭惭上来了。很惭愧，我是个无恒心无耐心无使命感的三无妈妈，做事经常虎头蛇尾，对孩子的早教，最终也流于无目标无计划无系统的三无早教——心血来潮了逮着女儿零敲碎打教点东西，更多时候去鼓捣自己的事了。
这样三天打鱼两天晒网，东一鎯头西一棒子的，没能潜心发掘和悉心栽培出女儿什么奇异秉赋，但断断续续的早教或许还是多多少少开发了女儿的智力。她一岁五六个月便能随口自创“背啊背，摇啊摇，世上只有妈妈好”的歌谣；一岁八九个月高歌“世上只有爸爸好”，自作主张把原曲里的妈妈全部替换成爸爸；刚二岁一字不落讲大篇的“猴子捞月亮”；二岁半能援引小熊和狐狸的故事，给爸爸妈妈劝架讲道理：不团结就会上了狐狸的当；读唐诗300首，她能挑剔配图不合诗意的毛病，由“草枯鹰眼疾”联想体操教练锐利的眼光；三四岁离别姑姑，能触景生情，脱口而出“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”；五岁篡改黄健翔世界杯上的疯狂解说，眉飞色舞描绘自己跟同学打架的情形。。。。。。虽然比之天才神童望尘莫及，但还是颇有点小聪明的。最可喜的是她的求知欲特别强，很喜欢上学，乐此不疲奔走于一些兴趣课堂，看她表现活跃，甚至不弱于比她大好几岁的孩子，心中甚喜以后读书我们大人应该不会操太多心的。
现实证明我实在太乐观了。也许让她五岁半提早上学是个错误。虽然在智力方面她完全能跟得上学习，但在行为习惯及生活自理方面的糟糕，每天都让我焦头烂额，心力交瘁。
过去宝贝得像金子样的女儿，上学后一天天在衰变成沙子，从早到晚让我烦，让我恨——没有时间观念，刷个牙都可以磨蹭十多分钟；做事丢三落四，天天掉笔，或忘抄作业；不注意整洁，每天疯逗搞得自己黑汗水流一个大花脸。。。。。。而这些不良的行为习惯反映在学习上，就是做作业十分拖拉，该睡觉了还在慢条斯理写字；答题马虎，不看题不审题就想当然乱答，或者干脆做漏题；交作业交卷总忘写名字，经常被罚重抄做无用功；学习用具经常随手乱扔，再找起来浪费近一个小时。。。。。。搞得我每天都不得不钉在她旁边监视，不停面提面命各种注意事项，可好言提醒，厉声责骂，都不见她有什么改观，她反倒振振有词“我都养成习惯了”，真是让人气得吐血啊！
看她是沙子，看别人的孩子都是金子。“唉，你为什么就不像某某呢？”我时常艳羡别的孩子习惯好成绩好，埋怨女儿不争气。而老公也埋怨我不会教伢，连孩子最基本的学习习惯都教不好。不由得有种深深的挫败感。虽说以前不是很尽责尽心，但在女儿早教上毕竟劳过神费过力的，女儿也不是不聪明，全凭想像她能画出变化多姿的“群兔闹中秋”，偶听马克西姆的“出埃及记”她困惑于“为什么让人感到热烈又很悲伤”，但是小家伙这些创意和颖悟，在她一般般的成绩前，那么无足轻重，就像五花八门的早教知识，有时还不及单调的早教规矩有用。起码，有些没搞早教的家长，就比我现在省心得多，不必为孩子不良习惯拖学习后腿操心。
好懊悔当初早教偏重于智力方面，而疏忽了对孩子良好习惯的培养。如果时光能倒流，我一定把树立时间概念，做事有条理，自己收整东西，规范摆放等等良好习惯的培养，当作孩子早教的头等大
在 “不能让孩子输在起跑线上”的驱动下，买了一大堆早教书籍， 还嫌不够，三天两头上网下载各色育儿指南，认真研习，虔诚地照本宣科，躬身践行——出生后每天都为小家伙抚触按摩做操，放优美的世界名曲给她听，给她读唐诗，到她四五个月大，自制了一些字卡给她认。妹妹偶然见到很不以为然，但亲眼看到还不会说话的小家伙，听到大人念到某字，手舞足蹈准确无误地或指或抓出那字，她的表情十分复杂。那时女儿半岁左右，已能指认得几十个大字了。当时也并无培养她做神童的远大志向，不过是跟着别人依葫芦画瓢儿，多少带点好奇又好玩的心理，想验证一下所谓宝宝们强大的学习能力。
大干快上了一阵，我的惰性惭惭上来了。很惭愧，我是个无恒心无耐心无使命感的三无妈妈，做事经常虎头蛇尾，对孩子的早教，最终也流于无目标无计划无系统的三无早教——心血来潮了逮着女儿零敲碎打教点东西，更多时候去鼓捣自己的事了。
这样三天打鱼两天晒网，东一鎯头西一棒子的，没能潜心发掘和悉心栽培出女儿什么奇异秉赋，但断断续续的早教或许还是多多少少开发了女儿的智力。她一岁五六个月便能随口自创“背啊背，摇啊摇，世上只有妈妈好”的歌谣；一岁八九个月高歌“世上只有爸爸好”，自作主张把原曲里的妈妈全部替换成爸爸；刚二岁一字不落讲大篇的“猴子捞月亮”；二岁半能援引小熊和狐狸的故事，给爸爸妈妈劝架讲道理：不团结就会上了狐狸的当；读唐诗300首，她能挑剔配图不合诗意的毛病，由“草枯鹰眼疾”联想体操教练锐利的眼光；三四岁离别姑姑，能触景生情，脱口而出“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”；五岁篡改黄健翔世界杯上的疯狂解说，眉飞色舞描绘自己跟同学打架的情形。。。。。。虽然比之天才神童望尘莫及，但还是颇有点小聪明的。最可喜的是她的求知欲特别强，很喜欢上学，乐此不疲奔走于一些兴趣课堂，看她表现活跃，甚至不弱于比她大好几岁的孩子，心中甚喜以后读书我们大人应该不会操太多心的。
现实证明我实在太乐观了。也许让她五岁半提早上学是个错误。虽然在智力方面她完全能跟得上学习，但在行为习惯及生活自理方面的糟糕，每天都让我焦头烂额，心力交瘁。
过去宝贝得像金子样的女儿，上学后一天天在衰变成沙子，从早到晚让我烦，让我恨——没有时间观念，刷个牙都可以磨蹭十多分钟；做事丢三落四，天天掉笔，或忘抄作业；不注意整洁，每天疯逗搞得自己黑汗水流一个大花脸。。。。。。而这些不良的行为习惯反映在学习上，就是做作业十分拖拉，该睡觉了还在慢条斯理写字；答题马虎，不看题不审题就想当然乱答，或者干脆做漏题；交作业交卷总忘写名字，经常被罚重抄做无用功；学习用具经常随手乱扔，再找起来浪费近一个小时。。。。。。搞得我每天都不得不钉在她旁边监视，不停面提面命各种注意事项，可好言提醒，厉声责骂，都不见她有什么改观，她反倒振振有词“我都养成习惯了”，真是让人气得吐血啊！
看她是沙子，看别人的孩子都是金子。“唉，你为什么就不像某某呢？”我时常艳羡别的孩子习惯好成绩好，埋怨女儿不争气。而老公也埋怨我不会教伢，连孩子最基本的学习习惯都教不好。不由得有种深深的挫败感。虽说以前不是很尽责尽心，但在女儿早教上毕竟劳过神费过力的，女儿也不是不聪明，全凭想像她能画出变化多姿的“群兔闹中秋”，偶听马克西姆的“出埃及记”她困惑于“为什么让人感到热烈又很悲伤”，但是小家伙这些创意和颖悟，在她一般般的成绩前，那么无足轻重，就像五花八门的早教知识，有时还不及单调的早教规矩有用。起码，有些没搞早教的家长，就比我现在省心得多，不必为孩子不良习惯拖学习后腿操心。
好懊悔当初早教偏重于智力方面，而疏忽了对孩子良好习惯的培养。如果时光能倒流，我一定把树立时间概念，做事有条理，自己收整东西，规范摆放等等良好习惯的培养，当作孩子早教的头等大
