周口市第十八中学用爱铸就成功

　　□记者 张磊  通讯员  郭学礼  张水池

　　“用爱铸就成功”，这是周口市第十八中学校长吕金川从教32年来始终信奉的人生格言，凭着对教育事业的无限忠诚和对学生无私的热爱，他一路走来，从农村中学到城市高中，从普通教师到中学校长，逐步成长为语文教学的拔尖人才，成为教育教学领域的学术带头人。

　　爱能够凝聚人心，爱可以改变世界。2012年2月，吕金川走上了周口市第十八中学校长的领导岗位，他把自己“用爱铸就成功”的信念当作第十八中学的校训，以期形成共识，凝聚力量， 激发出全校教师创先争优的豪情，让他们在教书育人的岗位上，创造辉煌业绩，实现精彩人生。

　　凝心聚力，办人民满意的学校

　　周口市第十八中学的前身是上世纪70年代建立的周口棉纺织印染厂子弟中学，撤地设市后划归周口市教育局直管。学校占地面积狭小，位于中心城区西部，加之师资力量薄弱、办学条件较差及择校风的兴起，学校面临严峻挑战，出现了招生难题。

　　近年来，为把周口市第十八中学办成周口市西区的亮点中学和全市知名的优质初中，市教育局投入了大量的精力、财力和物力支持。新一届校领导班子以舍我其谁的责任意识、如履薄冰的危机意识、只争朝夕的机遇意识、勇往直前的赶超意识、与时俱进的创新意识，带领全校教职员工致力于学校新一轮教育教学改革和学校发展。他们率先垂范，身体力行，引领发展，服务教学，营造出了风清气正的良好教学环境。

　　教师素质决定教学质量的高低，教师队伍决定学校命运的成败。周口市第十八中学注重实施人才立校战略，全力打造名师团队。为促进青年教师的专业化发展，该校开展教师全员培训，开展素质比武和岗位练兵，优秀教师不断涌现。特别是“名师工作室”和“周口卓越教师培养基地”在该校挂牌成立后，在名优教师的示范引领下，教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题论坛等各种研修活动搞得轰轰烈烈，促进了青年教师的二次成长，许多教师成为教学名师，在全市的教学技能大赛中多次获奖。在河南省教育厅、河南省教育工会联合举办的“河南省教育系统2014年度教学技能竞赛”中，该校一次就有3人获奖，其中，教师张春杰获得大赛一等奖。目前，周口市第十八中学有特级教师1人、省级骨干教师8人、市级骨干教师12人、省学术技术带头人18人、中学高级教师32人、一级教师25人，形成了实力雄厚的名师团队。 

　　为了办“人民满意的学校”，该校还向社会敞开大门，举办教学开放日活动。邀请上级领导、有关专家、兄弟学校教师及本校学生家长走进校园、走进课堂，通过展示师生风采和学校的教育教学成果，增进社会各界与学校之间的沟通与交流，接受来自各方面的意见和建议，形成全社会共同关注学生成长、共同支持学校发展的喜人局面。

　　今天的周口市第十八中学已经令人刮目相看。这所占地只有1万多平方米的袖珍学校,容纳了3个年级18个教学班的1000多名学生。现在,不仅学校教师自己的子女在这里就读，市直和市教育局领导也对这所学校高看一眼，有的甚至把亲友子女转到这里学习。2013年考取北京大学的李威同学说：“母校十八中给我留下了永生难忘的记忆，老师父母般的爱，不仅让我学到了扎实的文化知识，更使我树立了永不满足、自强不息的奋斗精神。”

　　周口市第十八中学，这所昔日名不见经传的后进学校在迅速变化，近年来先后荣获“市文明学校”、“新课改先进单位”、 “省电化教育先进单位”、“河南省大中小学生德育教育基地”、“河南省语言文字规范化示范校”、“河南省师德师风先进学校”、“河南省教育科研实验基地学校”等称号。

　　周口市第十八中学的变化虽然超乎想象，但令人钦佩，令人信服。

　　“高效课堂”，让学生成为学习的主人

　　“高效课堂”是周口市第十八中学最突出的教学改革成果。这项改革需要在教学中积极创造条件去解放学生的手和脑，把课堂还给学生，把班级所有的管理都放给学生，让学生通过实践经历，在过程改变中感悟，在感悟中成长。这样可以大大提高学生的自主学习能力、自主管理能力和自主生活能力，让学生真正成为学习的主人。

　　“高效课堂”是提高教育教学质量、实施素质教育的必由之路。“高效课堂”的核心是“一个中心，两个基本点”，“一个中心”是关注学生心灵成长，“两个基本点”是自主与合作。高效学习的过程分为预习自学—“高效课堂”—训练拓展3个阶段。“高效课堂”因“活”而“乐”、因“实”而“好”，给学生提供了一种非常好的学习环境和人际关系。 

　　为推进新课程改革，周口市第十八中学一直专注学校的内涵发展，致力于把新的先进教育理念引入教学活动。自2011年以来，该校在着力打造高效能教学团队的同时，积极探索“高效课堂”教学模式，持续组织开展了“高效课堂”系列教学教研活动。

　　为推动“高效课堂”向纵深发展，去年9月26日，该校邀请全国课改名校山东省昌乐二中“高效课堂”研究中心主任高放到校举办了以“如何建设‘高效课堂’”为主题的专题讲座。名师全新的教育理念、成功的课改经验及具体的课改细节等对全校教师的课改实践具有很强的指导意义。

　　“高效课堂”的高效，关键在于学习小组的高效。学习小组是开展“高效课堂”的基本单位，只有把高效学习小组、高效学习科研小组、行政管理小组建设好了，合作与交流才会真正发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。如何改变学习方式，真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，这是周口市第十八中学新一轮教育课程改革的核心。2014年10月，该校对不同年级的各类小组全面展开集中培训，为全面推进“高效课堂”打下了坚实基础。

　　“高效课堂”要实现“高效”，对教师也提出了更高的要求。需要在透彻理解教材的基础上提升自我驾驭教材、驾驭课堂的能力，需要加强制作和运用多媒体课件的能力，需要设计高效而有价值的问题，还要以“目标引领和当堂检测”为载体，先学后教，以学定教，实现“教学合一”，高效地完成教学。“高效课堂”的制度化和常态化，需要教师转变教育教学观念，增强教学科研意识，大胆进行课堂教学改革。“高效课堂”为教师更高水平的专业发展提供了一个可供探索的平台，使全校教师的整体素质和教学水平显著提高，教育质量也随之出现了“新跨越”。

　　为了展示“高效课堂”的成果，及时总结教学改革的新经验，今年1月4日至14日，学校适时举行了“高效课堂”教学研讨暨赛课活动。在这次赛课活动中，参赛教师以饱满的热情、敬业的态度展示了自己精湛的教学技能和独特的教学风格。他们将个人特色、教学特长、业务素质等渗透到各自的课堂教学中，以新的教学模式和思路设计组织课堂教学，并注意选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料，充分利用小组建设的优越性，采取小组合作讨论、学生代表上台讲等形式，为学生创设了自主开放、丰富多彩、和谐高效的课堂情境，使教师的主导作用和学生的主体作用都得到了充分发挥。师生配合默契，气氛热烈融洽，课堂生动活泼、趣味盎然，展示了“高效课堂”的新成果和新面貌。

　　随后，周口市第十八中学召开了“高效课堂”优秀小组长座谈会和“高效课堂”赛课活动总结表彰大会，对获奖的老师和优秀学习小组进行了表彰和奖励。周口市第十八中学的“高效课堂”改革实践，改变了传统的教学模式，在全市起到了示范带头作用，受到了省市领导和教育专家的普遍好评。

　　活动育人：落实全面发展的教育观

　　周口市第十八中学开展的校园文化活动富有特色，亮点纷呈。

　　为全面提升育人水平，深入实施素质教育，该校坚持科学与人文精神并重，通过开展内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的校园文化活动，寓教于乐，使枯燥抽象的德育教育变得生动活泼、丰富多彩，大大提高德育教育的针对性和实效性，达到了活动育人、多角度育人的目的。

　　“太极功夫扇”是该校在大课间活动中打造的校园体育精品。为改变传统的课间操活动模式，自2012以来，该校开展了大课间“阳光体育”活动，“太极功夫扇”作为大课间活动的重要内容，学校每年都举办全校性的比赛活动。

　　2014年12月5日，在该校举办的冬季运动会上，伴随着《走向复兴》的乐曲，师生代表队依次登场，他们和着音乐的旋律，伴着嘹亮的呼号，踏步整齐划一，手臂摆动有力，展示了青春的生机与活力，展示了奋发向上的热情与豪迈，展示了朝气蓬勃的时代风采。这一刻使得师生们的集体主义精神得以充分体现，大家由此更能体验到大课间活动的深层次意义。

　　“书香校园”主题活动是周口市第十八中学的又一亮点工程。最是书香能致远 ， 腹有诗书气自华。读书不能只被看作是语文教学的任务，也不能仅仅将其看成是语文老师的专长，读书应该成为每一个人的爱好，并养成终身阅读的良好习惯。

　　该校开展“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的“书香校园”主题活动，能够让更多的学生树立“与书为友，与好书同行”的思想，让朗朗书声回荡校园，让悠悠书香浸润心灵。

　　该校定期开展“书香校园”读书实践活动，包括举行“书香校园”活动启动仪式、组建班级读书角、召开主题班会、制定月度计划和写好读书笔记等内容。在读书活动中，语文老师要向各年级学生推荐阅读的书目，把最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生，让学生多读书、好读书、读好书。早读还要进行阅读训练，通过限时阅读和计时阅读，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

　　该校还通过开展中华经典诵读大赛、演讲比赛、讲故事比赛和“我读书，我快乐”的征文比赛以及评选“阅读之星”和“书香班级”等活动，检验阅读成果，并奖励先进集体和个人。

　　走进周口市第十八中学校门口，你可以感受到一种强烈的文化气息。校门口的电子屏上、校园的文化墙上、教学楼的走廊里、校园的广播声里处处展示着名人大家的励志名言，这里的墙壁会说话，移步换景，这里的“每一面墙”都是“无声的导师”。

　　作为校园文化建设中的一部分，该校的班级文化建设也呈现出一道道亮丽的风景。班级文化建设凸显小组建设，营造了“一班一特色、班班都精彩”的文化氛围。各班自行设计的有学习园地、图书角、班级荣誉角、小组展示台等，以生动活泼的形式、积极健康的内容润物无声地影响着每一个人，培养着学生的思想境界和审美能力。