班级管理中，我运用了“霍桑效应”
上一篇文章写了“罗森塔尔效应”如何在班级管理中应用，“霍桑效应”应用也非常广泛。这篇文章把自己的一些做法与大家分享，也许能给你一点启示。如通过给学生写信和“心桥”联络本加强师生之间沟通交流，走进学生内心；通过写家书促进亲自子交流，促进亲子之间相互理解；同学之间互相写赠言促进学生之间交流，加深同学的了解。还有我们的“胜利号”班报是我们班的舆论载体，是学生的压力得到合理释放，激发了大家的热情。
“霍桑效应”的故事发生在美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一试验收到了意想不到的结果:霍桑工厂的产值大幅度提高。
孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为家长，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信!
压力的调节是否恰当，可以说是影响学 生学习成绩的一个重要因素，甚至会影响到学生的身心发展。所以，如何去及时减轻和排除学生遇到的压力，已经成为新时期下中小学班主任工作不得不面对的问题。这个效应启示我们，当一个人受到外界或他人的注意时，当这个人能让心中的不满得到尽情宣泄时，他就会自觉改变自己的行为，提高的工作效率，这也就是社会心理学家所谓的“宣泄效应”。其实，“霍桑效应”的实质在于减压。教育的内卷使中小学生承受了巨大的压力，面对成长带来的烦恼，严重危害着孩子们的身心健康。他们渴望得到价值的理解和老师的关注，内心的压力需要释放，这就是“霍桑效应”给我们带来的对学生进行德育教育、优化班级管理的启示。
沟通是班主任工作的基本内容，有效的沟通能快速传达你的意图，促进班级工作有效开展。老师与学生进行谈话交流是促进师生关系的重要手段，也是帮助学生调节压力，进行合理“宣泄” 重要方法。班主任要掌握良好的谈话技巧，和学生交流过程中善于倾听，就容易让学生感受到同感，获得共情。在这种尊重和理解的氛围中，学生就会放下心中的戒备，感受到班主任老师的信任，畅所欲言。
本人曾利用暑假给我们班每位同学写了一封信，这样的活动我进行了两届，共写了160多封信，并装订成册，命名为《心海扬帆》。这次活动虽然耗费了大量的精力，但这种沟通方式简单朴实，真诚走心有温度，收到的效果出乎我的意料。受这项活动的启发，感恩节我倡议学生给自己的父母写封信，我把孩子们写给父母的信装订起来，起名叫《一封家书》，排座位后引导同桌之间互相写信，找出同桌的五条优点和三条忠告。这些内容非常朴实，也构成我们班的书信文化。
“胜利号”班报是我们班的舆论载体，这种班报其实就是手抄板，分成几个栏目，我们把它设计成周刊，每周一期，分组轮换进行编辑，一学期下来能办20期左右，一摞子手抄板放在那里很有成就感，还为大家展示才华提供了一个平台。同时，我常用书面交流的方式与学生进行沟通，效果也非常好。学生入学后，我给每位同学另发一个软皮本，起名叫“心桥”联络本。顾名思义，就是通过书面交流的方式加强师生之间的沟通。尤其是对性格比较内向的学生，不敢当面与老师交流的话，可以在心桥联络本上写出来，既表达了自己的想法，又消除了陌生感。这种交流不仅能帮助老师掌握第一手资料，了解学生的内心世界，共性问题集体解决，个性问题个别解决，从而更有针对性的做好学生工作和班级工作，帮助学生及时排解心中郁闷，成为师生之间沟通思想的桥梁和纽带，也是学生进行自我疏导的有效方式。
总之，班级管理中运用“霍桑效应”能够使我们走进学生的内心世界，增强班级凝集力。教师要掌握一定的谈话艺术，注意方法和技巧，事前要做好充分准备，把握好时机，选择合适的场合，讲究谈话沟通中的策略。根据实际情况因人而异，因事施法，严肃话题轻松化，找到共同话题沟通，能够让学生了解老师的想法，打开学生的心扉。
工作室核心组成员：张胜利 张 锋 刘 霞 牛俊锋 党长征 王 飞 龚亚南 李忠坡 唐 正 王 敏 于 烟 胡春生 陈 静 吴 岩 张文秀 李永艳
工作室主持人：张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，全国十佳书香教师，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。
《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《中国教师报》《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。撰写教育教学论文800多篇，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人师之道》。
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