在家庭教育中，母亲被认作是孩子成长的主要教育者，孩子也往往表现的更依赖母亲。父亲所承担的社会职能决定了其参与孩子成长的时间少于母亲，但这并不意味着父亲对孩子的成长不重要。
“子不教，父之过”，据科学研究表明，父亲对孩子的影响不止于智力，还包括性格、情感等方面。与父亲接触较多的孩子智商更高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。
心理学家格尔迪说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”父亲在家庭教育中承担着重要责任，甚至有些事，只能由父亲来教。
一、放松的生活方式
生命就像一根橡皮筋，要保持它的弹性，就要学会放松。放松是一种人生艺术，杜甫曾说“十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。”长期处于一种紧张的负面情绪下不能放松，不仅会使人丧失判断，还会损害人的健康。
根据心理学专家们的观察，在家庭生活中，妈妈容易有“不由自主的控制感”，更容易产生焦虑。与之相反，爸爸则更容易融入到孩子们的游戏中，更放松。
生活像沙子，握得越紧，反而流得越快，体会不到其中的乐趣。梁启超常说“人要生活在趣味之中”，要想尝到生活的趣味，就要学会放松，生活不是比赛，没必要带有很强的目的性。
梁启超自己是个懂得放松，松紧有度的人，他的子女在他的教育下自然也变成了放松生活之人。
女儿思庄到国外念书，梁启超写信给女儿，叮嘱女儿学业虽要紧，但也不必为此搞得太过紧张，他说“能进大学固甚好，即不能也不必着急，日子多着哩。”
对儿子梁思成，梁启超也提醒他要从学业中分出光阴来，不要逼迫自己，如果因学业弄得生活单调反而不美，“我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。”
梁启超曾说，自己所做的事，大都是失败。面对这些生活中的不如意与压力，梁启超懂得给自己减压，他不仅能够从成功中获得乐趣，还能从失败中咂出味道，因此总是生活的有滋有味。
二、适度的冒险精神
不少父母总希望自己的孩子听话一点，在已经划下的条条框框中生活。其实，这种短视的教育方式，会抑制孩子的生命力与想象力。
“狂者进取，狷者有所不为也。”人的一生本就是一场未知的探险，从出生到幼年的蹒跚学步再到初入社会，人生的每个阶段都会遇到挑战，只有具备冒险精神的人，才能涉过险滩。“人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。”
人需要一点冒险精神，思前想后，犹豫不决的人或者惧怕改变，裹足不前的人在避免遭遇失败的同时也拒绝了成功的机会。
冒险精神通常是孩子从父亲身上学来的。母亲细腻、温柔，多在小事、琐碎上用心，教育出的孩子自然偏“保守”。父亲比母亲更愿意让孩子冒受小伤的风险，以便孩子能从中学习到新技能和建立自信。
梁思忠在美国西点军校留学期间，正值国内战争不断。梁思忠写信给梁思成，信中说明自己想终止学业，回国参战。
收到思忠的信后，梁启超并未生气，他回信给儿子说“你想自己改造环境，吃苦冒险，这种精神是很值得夸奖的，我看见你这信非常喜欢。”
如果一生只求平稳，从不放开自己去追逐更高的目标，从不展翅高飞，那么人生便失去了意义。
三、坚强的处事性格
俗语说“有求皆苦，无欲则甜”，人生总有追求，自然也就免不了痛苦。生命辗转在喜怒哀乐交叉出现的人生路上，灵魂承受着生活的摔打。
在奋斗的路上，血与泪是生命存在的常态。摔打与磨砺不可避免，苦难练就了生活的强者。坚强的人更能承受生活中袭来的风雨，正如泰戈尔所说“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。”
坚强的性格，像是韧性十足的竹子，面对的困难越大，积累的爆发力越大。生活中有了坚强才能走向成熟，坚强是生命沉积的力量。
与母亲相比，父亲身上具备更为勇敢、坚强、独立、自信、果断的个性特征。父亲在和孩子相处的过程中，孩子潜移默化受到父亲这些性格的影响。
梁启超可以算是最成功的留学生家长，九个子女中七位出国留学深造。梁思成23岁赴美留学，梁思永19岁，梁思庄更是17岁就出国读书。年幼的孩子出国在外，面对种种困难，能做的只有坚强应对。
儿女们性格坚强，这归功于梁启超的“意育”教育。梁启超认为，子女们能否成才，关键是要看有没有坚强的意志和毅力，这是战胜人生一切挫折的武器。
父母之爱子，当为之计深。把做人最重要的东西教给孩子，才能让孩子的人生路更顺。
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