如何激发初中生的学习动力？第二讲——创建...

——创建以学校学习为主体的学习支撑系统
我们知道从小学四年级开始，学生自主意识开始萌发，部分学生为了满足父母的愿望，对自己的行为有了些约束和管理，因此，这部分学生从这个时候开始崭露头角，与其他学生逐渐拉开距离。因为小学生面对的学习挑战比较小，小学老师又基本上是面向全体学生教学，这个时候是最容易引导成功的。
到了初中阶段，学生其实已经产生了一些分化，态度端正，学习努力的学生，很自然地就获得了老师的青睐和同学的尊重。这正是学生努力学习的主要动因，教育心理学的解释就是学生学习的外部动机获得了满足。
再一次强调，学生的这种心理需求不是今天有明天就没有的，他是每天在与外界的互动和反馈中，得到了正向和负向的强化。那些成绩优秀的学生很容易从外界老师和同学那里获得这种心理满足。学习越来越好，基本上走上了良性循环，不需要父母再怎么样的操心了。
而初中又是选拔性的考试，老师的课堂教学以及注意力，往往是面向那些优秀的学生，再加上初中来自学习内容的挑战加大，很多学生在学校基本丧失了获得学习动力激发的外部条件。
这就是初中生为什么会产生那么大的分化的原因之一。
我们做父母的爱自己的孩子，关心孩子的学习成绩，那么你首先要了解这些本质性问题，了解了这些根本性的问题以后，你就知道怎么样帮助孩子了，下次我会提出解决办法。