教育部印发义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准（2022年版），将对教与学的内容、方式等进行改革，注重对实际问题的有效回应，强调加强学段衔接，并于2022年秋季学期开始执行。
那么2022义务教育课程方案将怎样影响教学？
现对义务教育课程标准的新变化
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语文课程标准的变化主要体现在“核心素养”“学习任务群”“学业质量标准”三个关键词上。
数学课程标准的变化可概括为“三会”，即“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。
英语课程标准的变化主要体现在“六要素”“三活动”，六要素：主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，以及学习理解、应用实践和迁移创新等三类学习活动共同构成。
物理课程标准的变化主要体现在核心素养即“物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任”四个方面及教学中应注重培养学生科学探究，综合实践。
化学强调“做中学、用中学、创中学”，课程核心素养与学科素养有效衔接，倡导核心素养导向的化学教学，开展项目式学习活动及跨学科实践活动。
生物课程标准的变化主要体现在核心素养即“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”。7个学习主题：生物体的结构层次、生物的多样性、生物与环境、植物的生活、人体生理与健康、遗传与进化、生物学与社会·跨学科实践。
地理课程标准的变化体现学生学习立场，建构出学科活动与学科知识融为一体的地理学习内容体系：以认识宇宙环境、地球环境与人类社会关系这条核心线索为主干，将运用地理工具和参与地理实践这两条支撑线索贯穿其中，形成学科知识与学科活动融为一体的课程内容体系。
历史课程标准的变化主要体现在：
一是细化培养要求，历史课程唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等培养要求。
二是补充了有关党的百年奋斗重大成就和历史经验等内容，规范了有关表述。
三是紧密联系生活实际，精选学生听得到、看得见、摸得着的标志性成果、突破性进展和普遍性经验等，让学生感受体会新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革及新鲜经验。
道德与法治课程标准的变化主要体现在，一是新增的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识；二是以发展学生的核心素养为导向。
以上就是学科网教研社对《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》各学科变化的提炼，希望能帮助一线教师快速了解、熟悉新课标的变化，做好教学准备。
▍资料来源：统编语文教育
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