错别字，顾名思义是指错字和别字。在古代也称作'白字'。所谓'白字先生'，就是经常读错字或写错字的人。错别字的出现，原因是多方面的，其不良的影响或者危害也是不容忽视的。因此，我们要尽量避免写错字和别字。
但是也正是因为我们中华民族文化博大精深，汉字文化源远流长，所以有时候我们基本知识知晓一些常用字而已，对一些生僻汉字极少涉及，所以也会出现一种情况——把正确的字误以为是错别字。
今天今天就和大家分享下10个误以为是错别字的“字”
还有一些很容易写错的字，如玊、瞐等，乍一看会误以为是错别字。玊字读作“sù”，仿佛是玉的点儿点错了地方，就是有瑕疵的玉，念“sù”；瞐字读作“mò”，意思是美目，指美丽的眼睛和样子。
避免方法
分清字义
字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。'坚'是结实、硬、坚固的意思;'艰'是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到'坚固、坚强、艰难、艰辛'等词就能区分清楚了。知道了'戴'是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思;而'带'是携带、捎带的意思，学生于是对'戴帽子、拥戴、带口信、带行李'等就一目了然了。再如，'厮打'中的'厮'是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成'撕打';'贪赃枉法'中'赃'是赃款，而不能写成'贪脏枉法'。
推想字形
汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如'讴歌'是歌颂的意思，左边是'讠'旁;'沤肥'要用水泡，左边是'氵';'呕吐'经口腔排出，所以左边是'口'旁。再如'劈'只要想到用'刀'劈，形旁为'刀'声旁为'辟'，就不会出错。
理清源头
很多词语、成语都有出处--历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如'班门弄斧'，'班'指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成'搬门弄斧'。'再接再厉'总有学生写成'再接再励'，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是:为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。'厉'通'砺'，指的是磨刀石。因此'再接再厉'的'厉'只能写成'厉'。
易错字强化记
写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如'梁、染'，'低、纸'，'县、具'，'丧、嚷'等字可以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。
注重第一印象
第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。
查字典
平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。
书写规范
汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。
我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。
联系客服
