随着智能手机的兴起，学生们用手机的频率也逐渐增多。与此同时，面向学生市场的众多答题应用软件也开始扎堆出现，很快便成为学生写作业时的“好帮手”。学生遇到不会的题目很快就有人帮忙解答，于是这些软件被大家称为“作业神器”。但“作业神器”在给学生提供交流、讨论学习平台的同时，是否能真正帮到学生？
记者调查：“神器”标榜无题不能
记者在软件应用商店输入“作业”两个字，“问他作业”“作业互助组”“作业帮”“学霸君”……一系列相关的解答神器就映入眼帘，软件简介里几乎都是“无题不能”“秒拍出答案”“解决问题弹指之间”等介绍，其中排名靠前的几款软件下载次数均已破万，用户的好评也占满了评论栏。
记者下载了名为“作业帮”的答题软件，打开软件发现注册登录以后，从小学一年级到高中三年级都可求助，科目也涵盖语文、数学、英语等九门学科，只需把问题上传，几分钟后就会有网友给出答案。回答问题就能够获得相应的财富值，也能用财富值高分悬赏难题。
除了标榜“无题不能”之外，各类“作业神器”的使用方法都非常简单，除了在应用中打字输入试题，还可以通过拍照甚至语音的方式上传问题，一旦有了答案，软件马上提供即时的消息推送。在不少“作业神器”的主页上，几乎每分钟都有学生将题目上传。此外，还有一种“搜题”方式，即学生一旦输入试题，软件可自行进行试题匹配，得出答案。
学生：软件能代替老师和家长
面对学习上产生的难题，很多学生会向老师、家长求助，但是独自一人的情况下该怎么办呢？不少学生还是会选择向软件求教。高一学生孙萌表示，她一直都在用“作业神器”类的应用软件，很多做不出来的难题、怪题都能找到答案。“课后作业没法问老师，爸妈又经常加班，根本没时间指导我，习题后面的答案又没有解答过程，我只好用软件向网友们求助。”孙萌说，“它帮我解决了不少的困难。”
但有许多年龄偏小的学生很容易就对软件产生依赖性。小学五年级的刘丹就对“作业神器”欲罢不能，“一开始只是好奇才下载的，但是试过一两次后发现，不会的作业只要一传上去，不用多久就有人给出解题过程，作业变得轻松又容易了。”刘丹告诉记者，现在做作业已经离不开这个应用软件了。
家长：孩子写作业不爱思考
近日，宜春市民张女士遇到了一些困惑，原来让她苦恼的是一款答题神器。她14岁的儿子王鹏今年上初二，自从小升初后，他的成绩一直处于班级中等水平，老师布置的作业往往都要做到晚上八九点钟才能做完。“他以前作业有不懂的问题，都会向我请教。我就会认真分析题型，再教他如何举一反三。”张女士说，可最近，张女士发现孩子变了，“每次吃完晚饭，不用像以前那样需要我提醒，就自己主动跑回房间做作业。不到半个小时就能把所有作业做完，而且奇怪的是，现在也不再向我们请教了。”张女士一开始还觉得很高兴，以为儿子学习用功了。
直到一次偶然间，张女士进房间，看到儿子对着手机在抄写作业，张女士就发现不对劲了，她质问儿子后才明白，原来，王鹏从同学那里知道了一款叫“问他作业”的答题软件，下到手机上，每次做作业遇到不会的就用手机拍下习题，上传到网上，然后就有别人给出答案。“怪不得他现在再也不向我们请教问题呢，别人把做题过程和答案都告诉他了，你说这种软件不是害人吗？遇到不会的题目就抄答案，根本不会自己动脑子，学习怎么可能提高呢。”张女士称。
此类情况也不止张女士一家，在王鹏班上大多数孩子在使用这类软件。
老师：软件让人丧失独立思考能力
学生们课后离开了老师的辅导，的确需要一个交流学习的平台，“神器”在一定程度上代替了同学、老师的角色，可从长久来看真能帮助孩子们提高学习成绩吗？记者就此采访了宜春中学的胡老师。胡老师表示，这类“作业神器”软件，已经慢慢沦为学生“抄答案”的工具，其号称的“学生在线交流、学习”功能，已慢慢失去了本质，“从实际来看，这种‘作业神器’软件的弊大于利。”
胡老师表示，大多数学生都是未成年人，他们的自控力有限，如果能不用思考就可以迅速完成作业，这很容易使他们产生惰性。“老师布置作业给学生，就是希望让他们通过自己独立思考，去巩固课堂上学到的知识，从而提高自己的成绩。如果学生一遇到不会的题目，就去网上求答案，慢慢就会丧失独立思考的能力，这样恶性循环只会让成绩越来越差。而且目前这些软件错误率也不低，很容易误导学生。”
其实作为一种工具来说，“作业神器”并没有利弊之分，主要看学生使用的态度和目的，如果一个学生自主性强，就会将此类软件当成一个辅助学习的工具，通过它来学习解题步骤和方法；但如果是自主学习能力差的学生，这样只会让学生把软件当做完成作业任务的偷懒途径，久而久之就会养成不良的学习习惯。
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