1.看图片，引入传统美食。（齐读《北京的春节》）湘西的腊八粥又是什么样子的呢？
2.介绍沈从文。通过预习，沈从文笔下的腊八粥用了哪些词呢？教师出示词语抽生1读。（为什么要是老师直接出示？不是学生来找吗？）齐读词语。沈从文有浓郁的湘西味儿，抽生2读湘西方言词。“孥孥”（结合乖乖，幺儿理解很好）
3.自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：这篇课文围绕腊八粥写了哪几部分内容？
4.抽生3说分为几部分。（有没有不一样的想法？）抽生4，5，板书：爱、等、喝
5.根据课后习题，我们知道课文主要写了哪个部分？为什么你们会一致觉得是写了等粥部分呢？（抽生6：篇幅多）笔墨多就一定是详写吗？（以前出现过想写这个概念吗？）生7：详写是因为人物描写特别多。
6.聚焦等粥部分。可以分为好几个场景。我们可以抓住他的动作语言神态，看看可以分为哪几个场景，进行勾画，小组交流讨论。生8汇报：汇报分出了几个场景。要是点评还没有抓住人物的动作神态。生9汇报：进进出出，动作，急切。生10再读急切。生11：第11自然段，两个“妈 妈”。生12：要哭的样子（神态）生13：眼睛红了（齐读）生14：第九自然段语言描写。板贴（分，盼，）生15，16，17补充。板贴：猜，生18：（看粥）结合第一课和本单元的目标，说说详略安排的好处是什么？生19：“等”表达喜爱
13.品读第一自然段，勾画人们对腊八粥的喜爱的句子。生20（都喜欢）大家都变成了馋嘴的孩子。生21（口语化表达：巴适，安逸，霸道）生22（食材多）我们知道了，写一种食物可以从食物给人的总体感受，食材，食物状态，以及口语化的表达。生23读第一自然段。（读得挺好，大家自觉鼓掌）
14.你们有喜欢的家乡美食吗？生24-29火锅，小面，糍粑等。让我们把这种喜爱留在笔尖下，仿照第一自然段写一种你最爱的家乡美食。
15.生30分享豆花饭，生31小面，生32火锅，生33广东肠粉。
16.色泽诱人腊八粥，浓浓乡情腊八节。
