枧小、窑小教学常规检查情况汇报

首先，感谢教育体育局领导的安排，让我参加了这次全县教学常规工作检查，有了这样一次难得的学习与交流的机会。4月7日与8日两天，我与夏造小学曾昭松副校长、高陂小学温慧珠主任、韶口小学郭锦荣主任一起到枧头中心小学和窑头中心小学两所学校进行检查与学习。通过这次检查，发现两所学校的教学常规工作都做得很好。教学常规管理制度完善，学校的主要领导重视，中层领导执行有力，教研教改氛围浓厚，学校主要领导均能深入教学研究工作的第一线。下面我就将本检查组成员在两所学校看到的情况具体汇报如下：

一、枧头中心小学情况

（一）主要特色与亮点

1、学校领导重视教学常规管理与教研教改工作，主要表现在以下几个方面：

（1）、由学校班子成员（邱信仪主任、刘良羽主任）亲自担任语文、数学两个教研组组长。

（2）领导班子成员教学常规工作做得好。肖校长担任六年级品德与社会的教学工作，有详细的教学计划、教学目标、教学措施，有每单元教学要求的摘录，课时计划详细。其余班子成员备课、作业等常规工作都做得很好，取到了模范带头作用。

（3）班子成员经常深入教研第一线。例如肖校长本学期就已听课7节，听课记录详细，也有详细的听课评课意见。其余班子成员听课次数也大多在4、5次以上。

2、教研组活动正常有序、教研氛围浓厚。

（1）能经常组织教学常规检查。每周例会时所有老师要把备课带到会议室，在会后检查未来一周的课有没有备好。每月进行一次全面（涵盖备课、作业、测试卷、听课记录等）的教学常规检查，检查情况有记录。我们此次检查、抽查教师的教学常规发现：教案都有单元整体备课、教学后记，备课节次符合教学进度，作业、试卷能全批全改，听课有记录，有听课的评价与建议。

（2）教研工作有计划、有专题。教研组能切合当前教研的主流与学校实际情况确定每月不同的研究主题。语文组注重了多媒体资源利用和阅读指导方面的研究。例如语文组本学期已开展了3次教研活动，其中有两次是“如何恰到好处地运用电教媒体”与“利用多媒体学《荷叶圆圆》的上课评课”。以后几个月中还安排了“阅读方法的迁移与运用”、“如何上好课外阅读指导课”、“师生阅读成果汇报展示”和“中低年级阅读兴趣的培养”几个主题。数学组的专题中有“提高教师课堂语言表达能力”。抓住了当前枧头中心小学乃至全县大部分数学教师的弱点（由于各种原因，语言功底较好的老师大多在教语文，语言功底较差的老师怕教语文、不愿教语文，数学老师长期教数学，词汇积累不丰富、语言枯燥无味。），这个专题就非常切合学校实际情况。近一两次教研活动的开展也都能围绕这一专题进行。例如这次听完推荐课后的评课活动，大家都能在评价教学设计的同时，出谋划策怎样提高教师的语言表达能力。

（3）不管是语文组还是数学组，本次教研活动大家都能各抒己见，既谈听课的收获，也能指出不足或提出自己的教学设计，评课的水平较高，可见平时的教研工作是真抓实干。

3、作业批改注重书写质量。在此次教学常规检查中，发现有几位语文

老师在批改作业时，不仅对作业完成质量进行了评价，还注重了对作业书写质量的评价，每一次作业后面都有两个评价等级。

4、教师注重了试卷分析与讲评。教师在进行了单元测试后都能及时进行批改，能对考试情况进行认真分析，有成绩统计、答题情况分析、存在的主要问题和改进措施。

（二）存在的不足

1、学校在教学常规检查中可能存在重数量轻质量。主要反映在以下几个方面：

（1）检查中发现有少数老师有些节次的备课非常简略。例如有位教师在《记华的双龙洞》一课的第二课时教学设计中只有60个字。

（2）虽然大多数老师的备课中都有教学后记，但有些老师的教学后记比较简单，旨在完成数量，有些老师的教学后记有明显应急补上去的痕迹。

（3）发现有部分老师的测试卷存在学生参与批改的现象。

（4）发现随堂听课的一位老师的上课内容与备课内容相差甚远。

2、在学生座谈会上，学生反映有些老师在上体育课时，让学生自由活动采用放羊式的教学。

二、窑头中心小学情况

（一）主要亮点

1、学校班子成员以身作责，常规工作做得扎实。

刘校长担任了六年级四个班的品德与社会的教学，有教学计划、进度安排、单元要求摘录，有单元整体目标，备课详细，有板书设计。听课6节，有详细的听课记录和评价意见。分管教学工作的朱文新副校长担任了六年级的语文教学，备课详细，有板书设计和作业设计，有教学后记。试卷能全批全改，有分析讲评，有订正。作业能全批全改，作文批改既有总评也有眉批，很仔细。

2、常规管理执行有力。

（1）从检查到的老师教学常规来看，老师教学常规工作做得很好。备课普遍比较详细认真，有作业设计。作业全批全改，试卷全批全改，有分析讲评。听课有评价的意见和建议。

（2）老师担任的所有考查科目均有备课。

（3）学校每月进行一次常规大检查，采取同年级同学科老师循环交换的形式进行检查，检查后教研组长在例会上进行统一反馈。

3、校本教研活动丰富多彩有特色。

（1）每位教师每月要坚持撰写“教学随想”、“案例分析”、“教学反思”各1篇。

（2）开展合作教学“双向反馈”课。上学期主要进行了中心小学与村完小老师的双向反馈课，让中心小学刘桂芳老师到村完小上一堂常态课（让老师明白不用多媒体也能上优质课）。然后让村完小老师模仿学习抽签上课，进行双向交流反馈，共同提高。本学期重点在不同年级的任课老师之间双向交流。让老师对整个小学阶段的知识、教学目标、教学要求、教学方法有一个比较系统的认识，促使老师在教学中能注意知识的连贯、教法学法的衔接。

（3）能经常开展教学经验交流活动。学校选出优秀教师举行专题研讨、经验介绍。其余教师可以不定期地到优秀老师班上听课。

（4）数学教研组能组织老师坚持每周做三到四道奥数题，不断提高老师的业务能力。

4、教研氛围浓厚融洽。

昨天下午的教研活动，气氛非常融洽，老师们各抒己见，既谈上课老师的成功之处，又能指出不足，或提出自己的看法自己的设计。既评价教学过程、作业设计，也评价老师的角色把握、对学生的关注情况。既有对教法学法的评价，也有对把握课程理念的评价。既有各自发表看法，也有集中讨论，解决某个疑惑问题。

（二）存在的问题

1、检查中发现有少数老师布置的作业量较多，学生课业负担较重，老师在磨质量。

2、在随堂听课中发现有些老师在教学中忽视了培养学生的思维。注重按预设的情境照本宣科，对生成的东西关注较少，束缚了学生的思维。

三、检查与交流的体会

这次教学常规检查与交流活动让我受益匪浅，感受颇深。从两所大学校的教学常规管理中学到了不少东西，比较之下也看到了自己学校在教学常规管理方面存在的问题，明白了今后努力的方向。下面我就谈谈这次检查与交流的几点体会：

1、要做好教学常规管理工作，首先要从自己做起，起好模范带头作用。自己把教学常规工作做细做好了，那么在管理中自然就更有底气，老师也能向领导看齐，认真做教学常规工作。

2、教学常规工作要突出“常”字，我们的检查要“经常”，工作检查要定期与不定期相结合。避免老师平时不做常规工作，在定期检查常规日之前突击完成任务。使常规工作不但没有为教学工作服务，反而成了老师的负担。学校教研活动要“正常”，教研组开展教研活动要正常化，不能三天打鱼两天晒网。要让老师形成一个经常钻研教材、教法，不断学习新知识、新理念，积极投入教学研究的良好习惯。多关注老师的“常态”教学。

3、教学常规工作要注重一个“效”字。学校要引导老师有效地做事，做有效的事，教学教研做出实效。督促老师努力提高自身业务素质，改进工作作风，提高教学常规工作的效率。