不走误区，学好英语就是这么简单
一切思想和观念都是行动的根本，学习英语也同样如此。中国人在多年的英语学习中，不知不觉地形成了许多错误习惯和错误认识，即学习误区，这些误区好像是一个个陷阱，导致英语越学越难，越学越不会。不走出这些误区，英语学习就永远走不出费时多、收效少的困境。下面我就和大家谈谈我们在英语学习中的一些常见误区及解决办法，希望大家能走出这些误区，把英语学好。
误区一：不重视语音知识
中国人学英语多年来常犯的一个大错误是不重视语音知识。
表现为：不会自己拼读单词，记单词只会死记硬背单词的字母顺序，而不会记单词的发音。不会读英语句子，读出的英语句子别人也听不懂。语音不好还会造成听力困难，因为你说的和别人说的（包括单词和句子）不一样。语音误区还表现为认为语音就只是指字母和音标，不知道读音规则、音节、重音、连读、轻读、略读、辅音连缀。
解决办法：转变观念和认识，学好语音知识。
磨刀不误砍柴功。大多数同学都对语音学习非常忽视，认为它对中考成绩没有太大的影响，却不知语音学习是整个英语“大厦”的基石。我们可以毫不夸张地讲：学好语音是英语成绩起飞的关键点。目前同学们的听力基本停留在似懂非懂的阶段，答案全靠感觉。实际上听力材料的难度并不大，可为什么一听就都感觉很晕呢？原因就是自己发音不准导致的。语法很重要，但如果考试不及格，绝不是语法问题，而是语音问题。很多学生连单词和句子都不会读，怎么考试？
语音知识与单词的关系：英语中绝大部分单词的发音都是有规律的，懂得了发音规则，就能做到见词能读，反过来，也能根据读音正确地拼写出单词。如果语音基础不好，单词不会读或读不准，就会直接影响单词的记忆与积累以及拼写。
语音知识与听、说的关系：语音知识不好的人，不会正确朗读句子，说出来的句子别人听不懂，别人不愿意与之交谈。反之，自己也听不懂别人的话，从而形成“哑巴英语”、“聋子英语”。
语音知识与阅读的关系：英语的发音和阅读的关系常常被大家所忽视。认为英语的发音和英语阅读风马牛不相及，其实“发音”对“阅读”不但有用，而且非常有用，发音不过关的同学阅读也难过关。因为我们阅读文章时，嘴上虽然没动，但我们是在心里无意识地“暗读”（或暗发音），只不过嘴上的声音被大脑控制住了而已，阅读实际上也是一种朗读，只不过朗读是在嘴上的“明发音”，而阅读是在心里“暗发音”，因此，嘴上“明发音”（朗读）水平低的人，他的“暗发音”（阅读）水平也同样不高。所以，英语发音水平不过关同样影响英语阅读水平，要提高阅读水平和速度，必须掌握好英语发音，想办法提高发音水平。
误区二：不重视听力
主要表现为：1、由于考试测验不考听力，许多学生从不听磁带。2、误认为听仅仅是一种考试手段，不知道听更是一种学习方法。3、听不懂就不听了。
众所周知，语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲英语，而且阅读水平也难以提高。一个幼儿在他开口前，已经默默地听了一年多。如果没有“听”人类就不会说话，俗话说十聋九哑，“聋”的问题不解决，“哑”的问题也一定解决不了。所以，没有“听”就没有“说”，先有“听”才后有“说”。有人可能说，先听，不是听不懂吗？那么我要说的是，你可能根本听不进去,那没关系，只管听下去，不要去管听懂听不懂，一下子就听懂了，不就不用学英语了吗？听不懂没关系，能听懂我还叫你听什么！听不懂也要听的目的是为了培养你对英语语流的感觉，将来你说英语的时候，就会不自觉地模仿这种语音语调来说话。听不懂没关系，慢慢来。把它当作日常生活的“背景音乐”来泛听。要天天听，要随心所欲不问结果地听，别在意你听懂多少，听的过程比结果更重要。不要中断，从能听出几个单词到能听出几个短语，这就是进步。开始听不懂或听懂很少，这没关系。也许两个月你都觉得没长进。其实在不知不觉中，你已经有了很大的进步，只不过这是一个潜移默化的过程，它已为你迎接听懂英语的“一刹那”做好了必不可少的准备。这个过程不用我们管，是由我们神奇的大脑自动完成的。生活中也有这样的例子：广告词听着听着就会说了，电视剧里的插曲听着听着就会唱了，这都是“听”的功劳，所以要让“听”在英语学习的全过程中无所不在。可以用心听，也可以不用心听，走路可以听，吃饭可以听，玩游戏可以听，甚至睡觉前都可以听.听是学习语言的最原始、最自然、最基本、最正确、最有效的途径。如果每天听一个小时英语，哪怕一句英语都不说，时隔半年之后，一张开嘴就会发现发音和口语在不知不觉中就有了很大的进步。建议每天睡前听半小时就OK！
误区三：太相信和依赖电子学习工具
由于广告的宣传和一些人的惰性与依赖性，许多同学错误地认为一旦有了电子学习工具，英语就会一下子自己好起来。其实这也是一种自欺欺人的安慰而已，反正自己也“努力”了（错误地把花钱当作努力），我也在学英语了。
不要让学习工具代替学习本身，不要让高科技代替记忆，要用自己的头脑去学习。由于 科技的发展和商业目的，“文曲星”、“快译通”、“复读机”、“电子词典”、“词霸”等各种“现代化武器”随处可见。这些东西有用吗？许多同学认为有了“文曲星”或“快译通”就不用记单词了，甚至不用再查词典了。要知道，“快译通”再快再好，里面装的东西仍然不在你的头脑里，不能构成你的语言水平的一部分。当你和别人对话交流时，你不可能随身带着“文曲星”或“快译通”吧。况且，考试时，你也不准带着它们。学习工具再好，只能是一种辅助手段，学好英语，还得靠平时一点一滴地积累和练习。没有人是靠学习工具甚至电脑就学好英语的，以前没有，今后也不会发生。不然，每人发一个“文曲星”或“快译通”，还要英语老师干什么？
建议：（1）花三十或四十元钱买一个随身听去每天听三十分钟，练练听力就OK了。（2）买一本英英词典。
误区四：太局限于课本课堂
中国大多数学生学习英语都太局限于课本课堂了，对课本内容刻苦钻研。很少看其它英文书籍、电影等。学习英语应该面向英语世界，广泛地视听，博览群书，而绝不可以局限于当今学校里每学期一本的英语课本，比如英文报纸、英文杂志、英文歌曲、英文电影、电视。学了许多年英语还是哑巴英语，那不仅因为听说得少，还因为读得少！想想看你完整读过几本英文杂志小说，看过几张英文报纸？从小学到中学到大学，一个学生所学的全部英文课本有多少篇文章？在中国，初中和高中的那点英语，一年甚至半年就足以解决了，何需六年？所以我们要改变单一的“课本+课堂”的学习模式。英语好的学生都不是在课堂上由老师按课本“教”出来的，而是靠自己“听”出来，“说”出来和“读”出来的。就学习英语而言，千万别把“宝”都押在课堂和课本上。中国的英语课堂是在study English(研究英语)，而不是learn English(学英语) 。而且课本上的东西太洋化了，课本上的东西多数是反映英、美文化，人名也多是陌生的汤姆、格林、罗伯特之类，导致了学习者很少能表达自己的“中国思想”：身边的事、身边的物，以致学了多年英语甚至一个过了六级的大学生还不会说： 下岗; 改革开放; 高考; 班主任;英语科代表; 米豆腐; 地萝卜; 红萝卜; 春尖（春菜）; 蕨菜。（be laid off，opening and reform; CCEE; class teacher/head teacher; section monitor; rice curd; sweet turnip， sweet potato; toon; fern。）
解决办法：以中国人为本，以在中国实用为目的，向世界介绍中国，宣传中国。要学会在生活中学英语，要学自己的英语，要随心所欲地听，随心所欲地说，随心所欲地读。
太局限于课本课堂就造成了学不好英语的两大致命原因：①词汇量太少；②阅读量太少。请大家翻译几个词语：苞米花（苞谷花），南瓜，博客，排行榜，专辑，方便面，餐巾纸，千纸鹤,辣椒水。（popcorn，pumpkin，blog，chart，album，instant noodle，paper napkin，paper crane，chilli sauce）有了从生活中学英语的意识，你就会发现，你走在哪里都在学英语，你随时随地都在学英语，你抱怨没有英语环境吗？你还担心英语学不好吗？
误区五：只学不用
英语是一门实践性很强的技能，如果只学不用，就永远学不好，只有反复的练习，不断地运用，才能真正掌握。学习英语的基本方法就是不断地使用它。使用也是学习，而且是更重要的学习。用是学习的目的和结果，用也是最好的学习方法。我们都有这样的体会，用过的东西掌握得快，掌握得好。English is for you to use not to study （英语是给你用的，不是给你来学的。）有句美国俗语说得好：use it or lose it （不用它，就会失去它）。用英语可以有很多方面，比如可以去英语角找人交流，可以看英文电视、电影，可以看英文报纸、杂志，甚至可以写英文日记。不要问自己学了多少，更要问自己用了多少。
记住：use it three times and it will be yours （用了三次就变成你自己的了）。
请同学们翻译几个句子：
1、你怎样看待这件事？
2、我突然有了一个好主义。
3、我喜欢和你在一起。
4、我认为你应该告诉我。
5、有人告诉我他是个好人。
（1、How do you take it? 2、Suddenly a good idea strikes me.3、I enjoy being with you.4、I guess(suppose) you should let me know.5、I was told he is a nice guy.）
误区六：一心为了考试
长期以来，我国的英语教育方式，一直处于应试教育状态，学生在英语课堂上不是在学英语，而只是在学考试，学如何考试？如何拿高分？初中学英语为了中考，高中学英语为了高考，大学学英语为了四、六级或考研。所以，首先要对考试和英语学习有一个正确的认识，考试和英语学习并不矛盾，并不冲突，考试成绩只是学习效果和英语能力的一个检验。任何形式的英语考试，都是对听、说、读、写几个方面的能力的考察，虽然题型上可能有区别，但考察的内容大致相同。真正英语好的同学，考什么题型对他们都不会有太大影响，只需做适当的适应性训练即可。学英语的目的并不是为了通过考试，应当带着乐趣、从容不迫地学习，学到一定阶段，什么考试都可以应付。学习英语，要有“无为而学”的思想，如果一心只为了应付考试，不但英语学不好，而且考试成绩也提不高。有同学也许会问，那么我的考试怎么办？那我告诉你，最好的办法也是唯一的办法，就是远离考试，随心所欲的去听、去说、去看、去读。只管往前学，而不要把时间浪费在背单词、背语法和做题上。你只要把做题的时间拿出来阅读英文报刊、看英文电影、电视，不断提高自己听、说、读、写的能力，只要你听、说、读、写的能力提高了，考前做一两套模拟适应性练习，考试对你来说只是小菜一碟，即使不想考试，也能考出好成绩.一切都在于你的心态！态度决定一切！学英语千万不要总想到考试，学英语不必搞得那样紧张严肃，只要心放松了，听听英文歌曲、看看英文电影、电视、读读英文报纸杂志，不就象玩一样吗？至于考试，到时也是水到渠成，无心插柳柳成荫。
记住，我们可以通过学好英语来解决考试，但不能通过做题学好英语。
误区七：太重视语法了
由于中国教育体制的原因，语法成了许多学生的心头大患。语法似乎同英语划上了等号，语法成了英语的中心和一切。从初中开始，老师就长篇累牍地灌输语法，初中、高中、大学，常常是一个句子念到一半，老师就在黑板上抄某些单词的用法和相应的例句，什么词搭配什么词，非常乏味。学生脑袋里装的不是活生生的语言、传情载道的文章，而是零零碎碎的条条框框。有人要问，那考试怎么办？考试主要考查学生实际应用英语的能力（主要是阅读和写作），即使考语法也是在实际语境中考查，而且，纯语法题已经越来越少了。
当然，掌握一定的语法知识也是必要的，关键是不要以语法为中心，不要死抠语法，尤其是在口语中。何谓语法?就是造句的规则,就是把合适的词放在句子中合适的位置的艺术。明白了语法的定义,我们可能就会明白,语法是一个只要会说话的人都会的东西。就像我们已经会游泳了,会骑自行车了,还要天天研究游泳的技术，研究骑自行车的技术?(当然,专业人员除外,他的任务就是做研究)。
误区八：死记硬背单词
学英语就要背单词，b-i-k-e , bike ，自行车，反复念十几遍，摇头晃脑。这一观念和现象在中国非常普遍。社会上的一些现象更助长了这一错误：帮助记忆单词的电子词典,工具书层出不穷，一些媒体的英语教学节目也以教单词为主，有人写背单词的书；家长说要背单词；会英语的说要背单词，不会英语的也说要背单词。学英语要背单词，这是天经地义的事，谁要说“单词不用背”，简直就是大逆不道，冒天下之大不违。
中国人学英语，最常用的方法是背单词，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，词典不是最重要的，关键在语境。一个单词可能有十几个中文意思，你能记得下来吗？单词是不需要背的；书读多了，单词就自然掌握了。没有“上下文”的单词是记不住的。没有“情景”与“场合”的单词是无法真正掌握的。不要想着我今天背多少，明天背多少，那么一个月就会有多少个，一年又会有多少个,这是不现实的（unrealistic）。首先这个过程是枯燥无味的，在这过程中你不会找到一点乐趣。而且你千万不要太高估自己的耐性，每天对着无趣的事，我想不会有人能长期坚持下去，别人不会，你也一样不能，这不是由你的意志而是由我们的身体规律决定的。
那么，怎样背单词呢？这也是许多同学经常问的问题。
其实，这本身就是一个很傻的问题（a silly question）。因为学英语不用背单词！死背单词学不好英语！不背单词，不是不要单词，而是不要孤立地，机械地死记硬背单词，即不要脱离一个真实的语境或上下文、一个地道的英语句子，而孤立地去死记硬背一个英语单词和它所对应的某一个中文词义。单词要不要，当然要。没有单词，听、说、读、写都将寸步难行。关键怎么要？
学习英语绝不只是背单词和背语法，单词不是背会的，单词是在实际交流中，在句子的运用中学会的。然而，机械地死记硬背单词的这种低效而令学习者痛苦不堪的学习方式，仍然在广大英语学习者中广为流行。学英语就要靠背单词这种荒谬的英语学习理念还在主导着中国人的英语教与学的过程。学英语几乎和背单词划上了等号。孤立地，机械地死记硬背单词有三大弊端：
1、背单词是一件十分枯燥乏味的事情。因为背单词而产生的消极情绪与严重的背了忘，忘了背的挫败感极大地打击了学习者的愿望、兴趣与信心。
2、背单词在实际学习中很难实行。因为：①很难确定到底哪些词要背，哪些词不要背，标准是什么？②英语中一个单词在不同的句子中有不同的意思，离开了句子，离开了上下文，单个的单词就没有什么意义，如glasses到底是“眼镜“还是“玻璃杯”。一个单词有多个意思，到底哪个意思该背，哪个意思不该背。
3、背单词容易导致学习者形成一些极其致命的错误意识和习惯：①意思记得太牢，不注重一词多义。②不注重词语搭配。③把英文单词和中文意思机械地对号入座。
有人会问：单词意思记得牢不是很好吗？问题是你不可能把一个词所有的意思都能记得很牢，你只能把一、两种意思记得牢。这种情况下，在阅读中遇到这些单词时，大脑里马上就会出现记得最牢的意思，而这种先入为主的理解很可能排除其他意思，从而影响上下文的理解！听力和口语也一样。记住：朦朦胧胧才是真！
学英语总要有一定数量单词，其实我觉得背单词应改为读文章，因为单词的音、形、义和词语搭配及用法都可以在阅读中解决：①对于单词的发音，我们可以根据所学语音知识就能读出来，②单词的意思根据语境和上下文去解决，根本用不着背。③单词的形（即拼写）可通过A、读音规则；B、眼睛和大脑：和“暗发音”一样，我们在阅读时似乎没有刻意地去记单词的形，但我们的眼睛在接触到单词的那一刻，我们的大脑会自动去完成单词的拼写，只不过是无声地、瞬间完成的过程，你不经意而已，要相信我们的大脑；④英语单词或语法有很多特殊的用法。如果脱离上下文可能永远不会明白。如：
This silk dress washes easily.
He is to blame.
English is not hard to learn.
按照语法规则，这些句子中的动词都应该用被动形式，这些就是通过背单词很难学到的。因此，我们平时一定要多阅读，在具体语境中体会。读书是学习和记忆单词的最好和最有效的办法。书是最好的词典。我们要做到随心所欲地阅读，阅读英文报纸、杂志，阅读英文小说。阅读中遇见生词：①通过上下文进行猜测词义；（怎样猜测词义在我的书上都有）②不要刻意去记，当你见多了自然也就熟悉了。
单词学了容易忘记，怎么办？
1、找机会用嘴在句子中把它说出去。一个单词或短语、词组只要用嘴说过二、三次后就不会忘了。
2、找机会和它见面：人要记住一个新的事物，需要和该事物在不同场合有多次接触。记住:一是不同场合，一是多次。具体做法：① 看英文电影或听英文歌曲，在听的过程中用耳朵和它见面；②在阅读中用眼睛和它见面。就像第一次遇见一个陌生人，你对它没有什么印象，可在不同场合见了第二、三次面后，你就认识他了。许多同学说：“我初中的单词都忘了。很正常，因为你只和它见过一次面，即学习该单词时的那一瞬间，到现在已经3、4年了，即使是很好的朋友，多年不见都会不认识。比如：初二的某一节课你学了bike这个单词，而那一节课后，你再也没和它见过面（你从来不进行英文的课外阅读也从不听磁带），所以久而久之，你就忘了。
单词背得太牢太死对口语造成的困难：
请翻译：你在欺骗我。由于记得太牢太死，听到“欺骗”，马上想到“cheat”。其实应是：You are lying to me .又请翻译：这本书你在哪儿买的？一听到“买”，马上就想到“buy”，其实应是：Where did you get this book?请同学们再翻译：我非常对不起。一听到“非常”，马上就想到“very”，其实，除了very,还有很多：awfully、 terribly、 extremely.还有，我想知道，不能总译为：I want to know,而应说：I’m wondering.
单词记得太牢太死对听力造成的困难：
当你听到：A，Can we meet sometime next week?
B，Well, let me have a look at my diary.
由于把“diary”：“日记”，这个意思记得太牢，而考虑不到这个单词还有其它意思。“日记”一般是指过去的事，而这儿问的是下星期的事，其实，diary在这儿是“记事本、日程表”。又如：当你听到You’d better better your oral English时，你的第一反应是：better是good或well的比较级，那么这句话你就很难理解了。其实：better在这儿相当于improve.有时候，有些单词在某些句子中的意思与我们牢牢记住的那个意思风马牛不相及。如：
1、This is the guy we have to watch. 。
2、I’ll see it soon. 。
3、Xiao Hong is drawing a cart.
4、They can fish.
5、(1)He runs fast. (2)The colour of this material is fast.
(3)He held his father fast. (4)They want to fast.
（1、Watch在这儿应该是“警惕”而不是“观看”和“观察”。2、See在这儿是“调查”而不是“看见”。3、 这句话既可翻译成Xiao Hong is drawing a picture of a cart.(小红正在画一辆手推车)，也可译为Xiao Hong is pulling a cart.(小红正在拉一辆手推车)。4、许多同学可能会译为：“他们会钓鱼”。因为一看到“can”就马上想到它是情态动词“能”“会”，其实can在这儿是及物动词，“将……装入罐中”。所以这句应译为：他们将鱼装罐。5、(1)副词：他跑得快；(2)形容词：这种料子不褪色；(3)副词：你紧紧地抱住他父亲；(4)动词：他们想绝食。）
单词背得太牢太死对写作也会造成困难：如高考写作中，别人都写的是：I’m very sorry。而唯有你写了：I’m awfully(terribly、extremely)sorry。改卷人会对你的用词感到惊讶和佩服，从而给你增加了得分砝码。又如别人都能写了in order to improve the working conditions,而你却写了in order to better the working conditions.这样，你又多了一个得分点。
以上我举了这么多例子，目的就是提醒同学们千万别背单词，尤其是单词的中文意思，天大地大，唯有语境最重要，唯有句子最重要，唯有阅读最重要。
联系客服
