昨天开学开会，领导带领学习新的高校管理制度，其中创新创业教育占的比重很大。可以说创新创业教育现在就算不是飞龙在天，那也是见龙在田，而叶老师早在2009年刚到高校，就认准了创新创业教育是未来高校教育改革的方向所在，当班主任就推进创业教育，平台所限，我这估计算不上潜龙勿用，不过也因为搞创业教育就拿了个十佳班主任，下午去领一笔奖金补贴家用，呵呵。
叶老师半辈子都在跟教育打交道，上大学之前被教育搞，大学读师范就是教育和我互搞，大学毕业当老师，就是反过来搞搞教育。然后从中学到大学，期间还弄过家庭教育的公益群，从幼儿到成人的教育，叶老师还算有点自信。同一时期，也在接触缠师的《论语》解读，其哲学深度和颠覆性让人叹为观止，在这里给两句非常重要的话：1、缠师的股票理论看官可以不学，但是缠师的解《论语》真的不能不看。2、缠师的《论语》解读，可以从观念上解决当前教育领域所有症结。
就拿这个创新创业教育来说，为什么高校要推进？三个字：和为贵。和为贵传统的解释是“和平和气为贵”，缠师的解读“当下应和”为贵。一个“和”字（第四声），包含了人的主体性、针对性、灵活性、有效性，尽显创新的本质。而百度出来的创新的概念，很多舍本逐末，未达根本。
现在基础教育很让家长头疼，各种争论也让人无所适从。很典型的举两件事：1是虎妈猫爸之争，2是那个莫言还提了个人大提案，说要让孩子快乐学习，这迎合了很多家长，但是其实不值一提。
其实学要有所成，专注和勤奋是必须的，在此之上问题的关键不在于是苦读还是快乐学习，问题的关键在于是否“和为贵”。也就是说，如果快乐学习是浮躁，不能为当下应和的创新打下扎实的基础，这种快乐学习不可取；如果勤奋苦读是牺牲了创新精神，变成老师让做什么就做什么，失去主体性的死读书，这种勤奋苦读也不可取。反过来，只要你为创新打基础、又保留了宝贵的创新精神，那对于不同的孩子就可以有你的和为贵，每个孩子都不一样，该压的就要压，改让他快乐的就让他快乐，具体问题具体分析。有的家长说，我没想我孩子将来有多大成就，只要他幸福快乐就行，这个论调也不可取，你怎么知道你放任他，他将来就一定会快乐呢？你怎么知道严格要求，他不会从学业和事业中收获更大的幸福呢？
中国人是世界上最勤奋的人，不严谨勤奋，在中国社会很容易被淘汰；创新创业教育就是中国人才培养的供给侧改革，作为个人如果不跟上这个供给侧改革的大势，也会像传统劣质企业一样被淘汰。所以，家庭教育两个根本，1、培养孩子严谨勤奋的学习习惯；2、保护并培养孩子能够当下应和的创新力。
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