据不久前网上推出“学生课业难道家长一大片”“学生作业超量挤占孩子睡眠”“学校让家长代批作业要老师干什么”等等见怪不怪的新闻旧事引起了一阵热议之后，最近，网上又出现了“学生作业‘累坏’家长”等新闻。
紧接着网上又推出了“潍坊高新区:禁止让家长批改作业”“《辽宁省义务教育阶段学生作业管理‘十要求’》”，以及各地围绕学生作业和学校教育等问题竞相出台新规，再次引发新一轮热议。
自疫情学生放假起，网课成了学校开展教育教学活动的主导方式。微信群成了学生与学校教师，家长与学校老师联系的主要方式。
但自从建了家长群，家长们就表示有数不尽的烦恼。
一是，家长和孩子一起成了老师的学生，并且还得承担着教育看护任务和责任。再一个是个别老师布置的作业量超大，不到晚上十一点，都写不完，有的作业就是简单的重复，带有惩罚性的简单重复。有的家长说，这就是变相的体罚！
俗话说养不教父之过，说到给孩子辅导作业这件事儿，不少家长都有切身感受，孩子学不会着急，当家长的在一旁看着也着急；自己亲力亲为教得不好则更是着急。
在潍坊高新区志远学校，不少家长就这件事向记者诉苦。
有家长说有的时候一看孩子不会做，然后给他讲一遍不会，讲两遍还是不会，就感觉自己内心特别低落。如，一年级的手抄报作业。哎呀，当时孩子也没有学过美术，我们也没有，所以我们全家上网搜的搜，绘画的绘画，全家齐动手的给他做这个手抄报——这不是拿鸭子上架吗？一时间，弄得家里，不写作业，母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。有的时候就盼望着这种日子早一点出头，什么时候能够不用我们家长去操这个心了就谢天谢地拜佛了！这是很多家庭的真实写照。
难怪有的家长就说小时候老师改作业，长大后变成家长改作业；现在的学生知识大多都是家长教的，老师反而成了次要。
可是，学校那边老师也觉得委屈：从早上7点到下午5点，各种会议、各种迎检、各种材料档案，学校安全值班等等全都要干，没有分身术，怎么做家长都不满意。
对此，也有家长质疑：为什么几十年前的老师工资同样低，也没开设辅导班，但还是可以批改学生作业？
这个问题值得深思，随着家长跟老师的矛盾激化，教育部门也认识到了很多不足。
网载：太原市教育局出新规，明确提出义务教育学校禁止要求家长批改作业。
潍坊高新区出台新规，叫停了家长批改作业。从去年开始，就针对“教师让家长批改作业”制定一些措施，违者处罚。
潍坊高新区出台学生作业“十要十不要”新规规定：不得让家长或变相由家长打印作业；不得要求家长代批作业。学校作业设计采用分层设置。不再搞一刀切，既有面向全体的巩固性的作业，同时，也有个性化的可选择的拓展性补救作业，对学生作业进行规范化管理，减轻学生过重课业负担。
辽宁省出台义务教育阶段学生作业管理师要求。其中对于微信群布置家长作业家长批改家庭作业和超纲超进度教学等热点问题提出要求：
即日起执行学校必须零起点教学，严禁敷衍教学，超纲超进度教学；学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名；学校必须控制作业总量，严禁挪用，挤占自习；教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性重复性作业；教师必须亲自批改作业，严禁家长学生代劳；学生要主动独立完成作业；学生要做到每天坚持校外体育活动吧，家长要做好落实；家长要做好学生睡眠保障时，各地要切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务进校园。当然这些规定是从学校和家庭两个角度对作业问题进行了明确的规范，而更重要的还在于落实，否则，也会流于形式。
日前，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》(减负三十条)，明确要求：
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
据传，浙江和海南针对批改作业这一项就制定严厉措施，那就是扣绩效。浙江省表示，如果教师让家长改作业，那就直接取消晋级、评优评先资格。这一消息可以说激起千层浪，家长们欢呼点赞，这对于老师们而言无疑是一个“坏消息”，再不认真对待，可能就真的要丢饭碗。
其实，无论哪种方法，目的只有一个就是减负，减轻学生的负担，减轻家长的负担，让孩子们能够自由快乐地成长，让家长们自由快乐地生活。当然，这里并没有说学生和家长快乐了学校和教师就该承担全部压力不快乐了。而是说要学校作为施教的主体要认真研究学生，研究教材，研究教育方式方法，因材施教，精准施教。
但是，这是一个市场经济型功利社会，所有的家长都担心输在起跑线上，尤其是应试教育背景下，减负和放松对孩子的课业压力会使有的家长产生荒废学业，输在起跑线上的感觉。因此就有好多家长把学校让出来的时间又通过给孩子报各式各样的补习班给填满了。这样，学校倒是减负了，但是家长又通过社会办学给增量了，孩子们仍旧是没有从繁重的课业中走出来。
尤其是现在的素质教育还有许多误区。有的地方把素质教育理解为：就是不要尖子生了；就是要学生什么都学、什么都学好了；就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给学生留课后作业了；素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者了；素质教育就是多开展课外活动，多上文体课了；就是不要考试，特别是不要百分制考试了等等。
目前，因学生所入高校不同、生存环境不同导致的升学压力，以及中小学、幼儿教育资源不均衡，使择校择园之风盛行，优质教育资源向集中在大城市。对于大多数处在本不发达地区的人们来讲，本来孩子在学前教育就已经输在起跑线上了，你再让他减负，他肯定会沉不住气！
所以，在国家层面未来教育的发展趋势势必要努力缩小城乡差别，我们寄希望于未来的第十四个五年计划实施中。
同时，广大家长，应理性理解，对待孩子的教育，既不能全权代劳，又不能放任不管，并不是说不让家长来关心孩子的作业，而是把这个责任界定的更清晰一些。家长有责任来帮助和指导学生如何，高效高质的完成作业，而不是包办代替。在孩子教育的过程中，家长始终都不是旁观者，完全置身事外，而是要是要起到监督辅助作用，只有家长和学校老师齐心协力，双管齐下，才能收到实效。
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