教育事业是一座需要持续攀登的大山
在漫漫求索的征途上
名师犹如高山仰止
仰之弥高，钻之弥坚
成为每一位教师成长路上的目标
在充满不确定因素的当下
名师的力量始终引领着我们
朝着教学教育的新方向进发
让每一个学生积极面对各方挑战
犹记去年11月，教育部首批国培专家、全国著名语文特级教师余映潮首次来到苏城外国语学校，躬身践行，以身立教，开展了以“语文学科课堂教学观察”为主题的教学探讨活动，为苏城外青年教师们带来一场丰盛的教学盛宴，让每一位老师受益匪浅。
（点击图片回顾活动详情）
2022年11月16日-18日，
余映潮老师作为苏城外的老朋友，
再次与苏城外老师们相约金秋，
为大家带来全新教学思维的
火热碰撞和深度交流。
平台搭建 名师领航
苏城外积极搭建与名师对话的平台，让老师们跟随名师的脚步，化崎岖为坦途，脚踏实地逐步成长为优秀教师。11月16日，“余映潮名师工作室”揭牌仪式在苏城外隆重举行，为学校的语文学科教学树立了坚定信心，为助推苏城外教育教学事业的发展奠定了坚实基础。
总校长致辞
苏城外国语学校总校长陈杰先生对余映潮老师再次来到苏城外表示热烈欢迎。他说，对于每一位教育工作者而言，在面对诸多不确定因素的当下，如何让孩子充满勇气和智慧地来应对这些挑战？这是每一位教育者需要思考的问题。学校教育在孩子成长的过程当中发挥着非常重要的作用。如何激发孩子内心的动力，如何尊重每一个孩子的个性禀赋，是一门很深的学问。孩子的成长离不开教师的成长，学校为老师们搭建成长的平台最为关键。余映潮老师作为国内语文学科界的泰斗，自去年第一次来到苏城外后为语文组老师的认知和教学带来很大变化。正因如此，我们与余老师再次牵手，在苏城外设立“余映潮名师工作室”。希望所有的老师能够好好珍惜这个过程，更好掌握教学技能，在课堂当中凝练自己的教学风格；突破教室的物理空间，放飞孩子的心灵，充分展现语文课堂的魅力。
名师致辞
余映潮老师对苏城外为年轻教师们设立助推教学成长的重要平台表达感谢，并就年轻老师如何更好提升自己提出几点期望。第一要讲究学习智慧。学习智慧即及时关注国家关于教育教学的前沿大方向，从中获取启示，点滴总结成自己的学习智慧。第二要发扬敬业精神。如何精进业务技能，阅读很关键。从读专家著作，到国内一流的专业教育杂志，通过丰富的学术资料支撑教学，在日积月累中增长学术功底。第三要提升教学本领。学生的学习时光极其宝贵，如果教师没有掌握正确有效的教学方法和本领，就会耗费大量时间，对学生而言是一大损失。要着眼于班级所有学生的学习，使他们在每一次学习过程中都有真正的收获。
学员代表发言
陈怡
苏城外小学全纳部语文教师
荣获苏州市小学语文青年教师优质课评比相城区及苏州大市一等奖
名师入驻
名师与苏城外的“双向奔赴”
是苏城外之幸
更是教师之幸
愿彼此因教育结成的缘分
自此而始，生生不息
造就一段教育佳话
| 余映潮老师和苏城外总校长陈杰先生签订“余映潮名师工作室”协议书，为工作室揭牌并合影留念
薪火相传
最美的风景永远在路上
苏城外中小学语文学科组
定能在余老师的引领下
脚踏实地，励学敦行
在学习中历练真本领
在实干中增长真本事
携手开创出语文教学的新篇章！
| 余映潮老师为工作室学员颁发证书并合影留念
课堂碰撞 见贤思齐
余映潮老师再临苏城外，教师们怎能错过与名师面对面交流的机会？11月17-18日，余映潮老师与苏城外一众青年教师在课堂相聚，为后辈指点迷津，年轻教师如获至宝。
PART 01
课 堂 展 示
在课堂教学展示环节，苏城外小学部语文教师曹溪，邓虹，周薪和中学部语文教师史丽伟，何莉红分别呈现了各具特色的精彩课堂，展现苏城外语文教学的风采。
曹溪《海滨小城》
你是否看见过海上忙碌的船只？是否看见过满院的亚热带树木？是否闻到过沁人心脾的凤凰花香？是否摸到过树下摆着的石凳？是否走过细沙铺成的街道？跟随曹溪老师的讲解，作家笔下的海滨小城仿佛在课堂重现。
一篇课文，五个活动，从容不迫的言语，丰富实用的教学内容，大量高效的语言学用训练，是一次富有创意的“余氏课堂”。
邓虹《夏日里的成长》
邓虹老师的《夏日里的成长》围绕一个中心展开，从“感知成长”到“巧说成长”。慷慨激昂的演说仿佛在告诉所有的师生，我们要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
周薪《月光曲》
一阵风吹灭了蜡烛，一首《月光曲》旋即播撒人间。随着舒缓的乐曲声从音响中缓缓流出，我们跟随着周薪老师缓缓走进那个清幽的夜晚。一首歌，一幅画，一件小工艺品，一段美好的艺术之旅娓娓道来……
史丽伟《范进中举》
史丽伟老师讲授的《范进中举》，教学目标明确，从对比和夸张的手法入手，引导学生由浅入深地品析文章的讽刺艺术。在教学过程中，史老师注重培养学生做批注的习惯，给予学生充分的时间进行阅读与思考，真正践行着“以学生为主体”的教育理念。一堂课，让我们看到了教师的从容，也见识了学生的灵动。
何莉红《刘姥姥进大观园》
何莉红老师以余映潮老师的“板块式”教学思路为指导，精心设计“赏大观园之奢”“品刘姥姥之俗”“悟盛世之衰相”三个活动串联全文，利用巧妙的问题激发学生的兴趣，绽放着思维的火花。
PART 02
专 家 评 课
针对三位小学语文教师的课堂，余老师分别称赞了各自的优点。曹溪老师的《海滨小城》无论是教学设计，还是课堂效果，都呈现一个“美”字。邓虹老师《夏日里的成长》整节课受到了余老师的极大肯定，邓虹老师更被余老师赞扬为是一位语言质量好，教学思路清晰的语文教师。周薪老师的课堂犹如《月光曲》般美妙动听，用其独特的教学艺术，为老师和同学们展示了一节画面唯美、旋律优美、章法独特、想象丰富、情感丰富的课堂。
针对两位中学语文教师的名著课堂，余老师充分肯定了两位老师教学过程中的可取之处，同时也高屋建瓴地给予更加完善的建议。
1. 对于经典名著的教学，要进行厚实的教学铺垫，帮助学生理解文意。
2. 要对课文进行文学研读，利用好教学资源。
3. 活动的设计要符合逻辑，避免无效的活动设计。
4. 重视集体朗读，课文赏析和朗读训练要分开。
PART 03
示 范 授 课
余老师亲自为同学们上了两节示范课，分别是小学五年级的《小岛》和初中八年级的《白杨礼赞》，一场师生共学盛宴就此开启。余老师深入浅出的教学和富有感情的讲解造就富有极致内涵的“余氏课堂”，感染着在场的每一位师生。
余老师的教学风格追求创意，崇尚美感；形式简约，内容厚实；训练语言，启迪思维；引导活动，注重积累。余老师以四两拨千斤之力将丰富的知识融合于灵活多样的课堂活动之中，以“板块式”教学思路促进知识的高效习得。
PART 04
专 题 讲 座
余老师在授课后为教师们带来两场讲座，可谓干货满满，醍醐灌顶，刮起一场教学理念的风暴。
讲座《对任何课文都进行文学研读》
从文学的角度研读课文，能大大提升课堂教学语言的质量。余老师以《赫尔墨斯和雕像者》为例，从多角度概说课文内容：“对话”手法展开故事情节、对比手法、白描手法勾勒人物形象、留白手法想象故事结局、反差手法体现情节波澜等。并提出用朗读的方式来品读课文，读出课文的文学的味道。最后用一组句子点示课文的寓意。整堂讲座最大程度地挖掘出了文章的教学资源，并以恰当的形式充分利用。
讲座《理念 基本功 阅读教学能力》
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余老师围绕“三个提升”——提升教师的阅读教学理念；提升教师的教材研读水平；提升教师的阅读教学能力，为教师们带来了一场语文教育教学的思维革新。余老师结合新课标提出的教学理念指出了六个重要的教学背景：立德树人、课程性质、核心素养、学习任务、实践活动、学业质量。
针对高效阅读教学理念，余老师提出必须坚持“六个关注”——关注语言学用、关注技能训练、关注知识积累、关注集体训练、关注审美教育、关注教学标高。必须克制“六个弱点”——对教学内容没有进行精选、教师永远进行零碎的提问、学生的课中活动不成形态、不能运用板块式教学思路、没有设计主问题活动形式。教师教学习惯也要进行“五改变”——改变碎问太多，繁琐解析课文；改变课堂教学活动形式单一的习惯；改变教学板块不清晰、训练视点欠集中、教学活动不成形的教学习惯；改变不关注单元训练要求和课后训练题的习惯；改变随意说话、用“家常话”进行课堂教学的习惯。
余老师着重强调：语文教师的第一教学能力，就是提取、整合课文中的教学资源。课堂阅读教学要让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。多设计集体训练活动，追求“受益面最大”的教学境界。
心中有信仰，脚下有力量。
我们深知自己有温度，教育就温暖；
自己有担当，教育就更美好。
让我们在名师引领和自我奋斗中，
一次次刷新社会对我们的期待，
用破茧成蝶的成长，
给自己惊喜，让学生受益。
春华秋实，当下有为，未来可期！
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