职教老师摸索带班小窍门

1999年9月，曹彧老师怀着对职业教育的热忱走进了北京国际职业教育学校，开始了她的教师生涯，转眼间17个寒暑过去，其中12年的班主任工作，让她对职业教育多了一份依恋，对她的学生多了一份了解和难以割舍的爱。在工作中，她也摸索、总结出了一套行之有效的带班“小窍门”，即坚持动之以情、晓之以理、导之以行。

动之以情“三步走”

曹彧坦言，在大多数人眼中，职业学校的学生学习习惯不好，甚至有出现极端行为的情况。但她相处下来觉得，他们大多本质善良、讲义气，有的可能缺乏父母的陪伴与关爱，缺乏情感上的依靠。曹彧总是变身为他们的朋友和妈妈，坚持动之以情。

在她带过的班级里曾经有这么一个男生，他的性格孤僻，对班级漠不关心。通过家访，曹彧了解到他的父母都已经去世了，他和七十多岁的姥姥、姥爷生活在一起。于是曹彧决心帮助他，她开始了自己的“三步走”策略。

第一步，走进他的生活，做关心理解他的朋友。曹彧每天到家后，要做的第一件事就是给他打个电话，即使是周末，也会坚持拨通他的电话，跟他聊几句。慢慢地，他们发展到无所不谈。

第二步，站在他的身旁，做他迷茫时引路的师长。作为一个从小缺乏父母关爱和教育的孩子，他的外在表现很偏激，在一些问题的处理上不计后果。有一次，他和一个原本要好的同学发生了矛盾，损坏了对方的手机，在他茫然无措时，曹彧及时伸出了援手。通过这个事情，他学会了控制情绪，懂得了处理问题的方法，也加深了对老师的信任。

第三步，走进他的心里，做他情感上的妈妈。在班级里，她会注意他的点滴表现，有进步她会鼓励，有问题她也会及时指导，越来越多地参与到了他的日常生活。慢慢地，他的性格有了很大的转变，也开始自觉地学习了，成绩也有了提高。

晓之以理力争家校合一

为了做好家校合力教育，曹彧会经常把学生们的点滴进步以短信、电话或微信的形式及时告知家长；每月下发一份家长联系表，让家长了解孩子在校的日常表现，通过这些方法，帮助家长重塑对孩子的信心。

曹彧会把自己照顾孩子的酸甜苦辣与他们分享，让他们知道自己从小到大，父母付出了多少辛苦，并且在班里进行以“我和父母的感动瞬间”为题的主题班会，使孩子们多了一份对父母的感激和爱戴。

另外，让孩子尝试换位思考，理解家长。她会让学生们给自己未来的孩子写一封信，写出他们对自己孩子的希望，以此促使他们理解今天父母对他的教诲，从而反省自己的行为，实现自我教育。

曹彧每学期都会走访一些问题学生的家庭，加深对孩子的了解，增进和家长的交流，指导家长的家庭教育，并不断改进自己的工作方法。使学生和家长的紧张关系得到缓解，学生懂得了感恩父母，家长对她的工作也更加支持和理解，这就努力做到“家校合一”。

养成教育坚持导之以行

曹彧认为，作为职业学校，对学生进行符合职业需求的养成教育非常重要，可以为他们将来顺利地步入职场打下坚实的基础。为此，她在教学管理中始终强调，学生们应具备两个意识，团队意识和职业意识。

首先，她会让学生设计出响亮的班级口号，唤醒学生们的集体意识。其次，设立班级相册，把同学们互帮互助的场景拍下来。再有，鼓励同学们打爱心电话，主动给生病同学打慰问电话，一次次温情的电话让学生们学会与人沟通和关心他人。

另外，她所带的班级会召开有关职业选择的主题班会，协助同学们做好职业生涯规划，为自己不同阶段的学习，设立不同的目标，实现自我完善。

作为班主任，曹彧总是用鼓励和提建议的方法来纠正一些学生的不良习惯，帮助他们提升自身素质。为此他们班级设立了“班级荣誉墙”，每一张照片的背后都有一个成长进步的故事，“班级荣誉墙”帮助学生们找回了自信、赢得了自尊，促进了班集体的共同进步。

来源：京华时报