曾有朋友问我，怎么看待班主任和家长的关系。我认真想思考后的答案是：“朋友”。因为对孩子的教育，家庭、学校、社会是三者不可或缺的。而家庭和父母是孩子最好的老师，班主任工作离不开与家长的合力。另一个角度，我是老师但同时也是家长，所以与家长的交流既是共同教育学生的一部分，也是互相学习的一部分。
第一，从孩子的历史看。
咱们中职学校、咱们班级的这些孩子怎么来的？他们大部分是被中考淘汰的，一直被否定的，过去不受关注的或者说以负面形象受关注的。原因呢？可能是家长的溺爱、家庭的不完整、父母过多或过少管教等等。如果以做妈妈的心来看这些孩子其实挺可怜的，他们内心也都想成为老师喜爱的学生，父母骄傲的孩子，但是种种原因未能如愿。
我们常说教育是学校、家庭、社会共同的责任。面对这样一群孩子，要让他们可爱多于可怜，发挥家长的力量必不可少。
第二，从孩子的现状看。
我们所面对的这群孩子，受尽了“应试教育”的“伤害”，长久以来父母对孩子和孩子对自己都失去了信心。甚至亲子之间矛盾重重，互相之间爱的不对称，不信任。一部分孩子来到职校实属无奈的选择，作为父母更是觉得进中职，在孩子身上看不到希望了。所以面对这样的一群孩子和家长，要把班级建设好，需要我们去重建家长和孩子的信心，扭转他们破罐子破摔的倾向。
第三是从孩子的未来看。
我们所面对的这群孩子，普遍成绩差、行为习惯差，是不是就无可救药了？不是的，恰恰地这不就是我们这样的学校存在的意义吗？
从事职教班主任的这些年，我看到了教过的每个孩子不同的成长与变化，也有了更加坚定的信念相信，这些孩子仍有无限的潜能。没错，很多时候作为家长想要孩子优秀，作为老师也想孩子优秀，人之常情。但是除了过去的“失落”，我们更要看到孩子每个阶段的这种变化的意义，看到孩子的这种潜能。
总之，不要因为一时看不到好的结果我们就不去努力，不要因为看不到开花就不去浇灌，很多时候我们只有努力了付出了才有可能看到希望。我们让这些孩子的父母明白：今天和学校，老师一起多努力一点，孩子们在未来可能多很多机会。所以，若能和家长成为“朋友”共同助力孩子的成长，何乐而不为呢
如果我有幸成为您孩子的班主任，如果您愿意为孩子斤多一份力，来吧！我们做“朋友”。
我是中职班主任！
我是一一的妈妈！
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