学校里每年都要进行一次，优秀教师评选活动。其评定方式，一般是由学校领导说了算，但也有以班主任和学校领导共同评定选出的。由于评先评优对教师的晋级和职聘有帮助，因此评优的过程，必然会掺杂一些功利因素和私人感情因素。故此这种评优在某种意义上，存在着极大的不公平。同时也打击了一些教师工作的积极性。如果把这种评优的话语权，交给学生，你以为如何？愚以为在学生眼里，没有功利和人际关系的困扰，所有的只是凭借自我的感觉，喜好而进行评定。
以下是我亲身经历的几个生活片段，供大家欣赏。
善良，有同情心的老师，更能得到学生的拥戴。
记得在上小学三年级的时候，那一年，我校分配进一位年轻的女教师，姓陈，正巧代我们班的语文。陈老师不但人长得漂亮，而且心底很善良，她从来没有在班里骂过任何一个学生，也从来没有打过任何一个学生。
记得有一次，天空下着毛毛细雨，地上有些泥泞，不太好走，再加上昨天没有盖好被子，结果早晨拉起肚子来。当我步履蹒跚的来到学校，把门的老大爷，取笑我：“孩子，你快迟到10分钟了，老师可要打你屁屁了!”我听后愈加紧张。正走着，迎面碰上一位副校长，我不敢抬头，耳畔中响起：“这个学生，你是那个班级的？怎么来这么晚？你看看，可就你一个人迟到？”于是我愈加害怕，径直奔向教室。正巧陈老师在上课，见我脸色煞白，狼狈不堪的样子。陈老师连忙放下书，微笑着走过来，用手掌抚摸一下我的头。然后关切地问：“你是不是有些不舒服？”我咬着嘴唇，使劲的点了点头，两行热泪顺着面颊流下。见此情景，陈老师没有说什么，只是紧紧地把我搂在怀里。在那一刻，我的心醉了，我分明嗅到一股母亲的味道，一股从未有过的异样的母爱。
我想，在一个孩子的心理，当他已经知道，自己错了，而你不但没有批评他，反而适时地施以安慰和关爱。这在他的心里是多么的感激啊！这让他如何不爱你!
从此以后，我不但喜欢陈老师，而且还喜欢语文课。陈老师的每一句话，我都牢记在心，每一次作业，我都认真完成。我的语文成绩，总是名列前茅。我想，今天我的对于文学的爱好，大概就是从那时开始的吧！
言出必行，言行一致的老师，易得到学生的赞同。
进入初中一年级时，我们班有一个不成文的规定，就是学生不准无故旷课，早退，或者迟到，如有违反者，要罚站十分钟，并当堂背会一首古诗词。如果班主任迟到了，就罚十块钱，背五首古诗词。罚的钱留作班费，或者给同学们买瓜子吃。于是我们天天盼望班主任刘老师能迟到一会，不为罚钱，只为解气。因为刘老班太“死板”了!可是他从来都没有迟到过，更别说旷课了。
这一天，机会终于来了。当当当……上课铃响了，这一节可是刘老师的语文课，大家规规矩矩的坐在座位上，等待刘老师的到来。一分钟，两分钟，刘老师还没有来，三分钟……正在这时，只见刘老师的腋下夹着课本，从校长室急速地奔向教室，他气喘吁吁地走上讲台，放下书本，拿起粉笔，快速地在黑板上写下几个苍劲的大字“《马说》韩愈”。当他转身发现有几个学生在窃窃私语时，他仿佛突然意识到什么，急忙从腰里掏出好像早已准备好了的十块钱，交给坐在第一组的生活委员。班里一下子鸦雀无声，随即又响起一阵雷鸣般的掌声。刘老师没有说话，摆摆手示意同学们安静。接着他又连续背了五首古诗词。然后他好像什么也没有发生似的，继续讲他的课。同学们都非常认真地听着课，往日的吵杂声，在这一刻踪迹皆无。以前对刘老师的误解和怨恨，在这一刻冰雪消融。后来听班长说，其实那一次，并不是刘老师真的迟到，而是被校长临时叫到办公室，开班主任会议，布置学校整体工作。但刘老师却并未向学生作任何解释。那一刻，我们终于明白，刘老师是一个对工作极端负责，严于律己的好老师，更是一个言出必行，言而有信的人。如果连这样的老师都不算优秀，那什么样的老师，才是优秀呢？
公平，公正，正直，诚实的老师，更能赢得学生的尊重。
有一个同事，姓江。在学生的心目中，他就是一个不折不扣的好老师。
这一天，午饭过后，江老师的侄子，与班里有名的调皮猴发生了争执，并动起手来，江老师得知后，迅速赶来，大家都以为，这一下调皮猴要倒大霉，因为他一向被大伙公认为“熊孩子”。每个老师都烦他。江老师把他们俩叫到办公室，仔细地弄清问题的来龙去脉，把自己的侄子狠狠地批评了一顿，并责令江同学向调皮猴赔礼道歉，原因是江同学先动的手。然后又分别对二人，进行了说服教育。调皮猴深感意外，浑身不自然起来。本来他是故意激怒江同学的，目的是给江老师制造麻烦和难堪，没想到……
从此以后，调皮猴不再调皮，变得l越来越遵守班规了，成绩也突飞猛进。这让代课老师轻松了许多。
显然，这是江老师的公平，公正，实事求是的行为，征服了调皮猴。有此胸襟的老师，你能说他不优秀呢？
关键时刻，敢于亮剑的老师，最受学生敬佩。
那是去年夏天的一个晚自习下课期间，一个喝的醉醺醺的男子，闯进校园。硬拉着一个女生，向校园外拖去，女生吓得大喊大叫，那个醉汉威胁道：“再喊，我就杀了你!”这时，老师同学们都纷纷围了上来。但谁也不敢上前，正在这危机时刻，陆老师凭借其身高体壮，毅然决然地冲上前去，三下五除二，将醉汉撂倒，成功救下惊魂未定的女生，并协同随之而来的派出所民警，将醉汉扭送到派出所。据说在争斗中，陆老师的手臂，还被醉汉咬伤了呢!
由此可见，老师也并非人们口中所说的文弱书生。关键时刻，总是有人敢于“亮剑”。这样的老师，能不受到学生的敬佩吗？这种行为，难道不是一个优秀教师，才有的品质吗？
责任心强而又不失幽默的老师，最受学生青睐。
在我们学校，要说责任心强的老师，当数李老师，别看他鼻子大，眼睛小，可浑身上下透着机灵劲。尤其他那张能说会道的嘴，更是幽默十足，风趣无比。当他与同事相处时，他总是谈笑风生，十分融洽。他总是把幽默穿插在日常教学之中，并把它演绎到极致。凡是听过他的课的人，都说李老师根本不是在上课，而是在讲武侠小说：“精彩纷呈，搞笑不断，幽默风趣，轻松易懂，而且过耳不忘”。有毕业过的学生感叹说，进入这个学校，如果不听一听李老师的课，那将是人生的一大遗憾!
试问，一个不带任何光环的普通教师，能得到学生如此高的评价，这不是优秀又是什么？
如果连这些有情，有爱，有胆，有识，有德，有才的老师，都不算是优秀的话，那么，我要问评价优秀教师的标准，到底是什么?
因此我要说，评价一个老师是否真正优秀的话语权，理应交给学生，唯有此，才是真正意义上的民主。
联系客服
