当班主任是一场修行
——与问题学生一起成长
江晓茹
《漫步心灵》优秀作品选（十）
小编语：
班主任工作累和苦自不必说，但更多的还是感动和欣慰。感动于班里的孩子们越来越懂事儿，越来越有集体荣誉感；感动于同学们的感恩坦诚，学习中努力拼搏以及对我的信任；欣慰于孩子们不断成长，逐渐适应了高中生活。在此过程中我自己也变得越来越温和、笃定、乐观和幸福。江晓茹老师在谈到班主任工作时这样说。
与问题学生打交道免不了与学生斗智斗勇，需要爱心与耐心，需要方法和技巧，更需要教育智慧与情怀。本文写了“自己”与M同学的深度较量的教育故事，最终走进孩子内心，找到了教育的突破口。一个鸡蛋让L同学发生了转变，这些走心的做法很接地气，赢得了学生，也促进了自己的成长。
万圣节的糖果
曾经的我最大的硬伤就是急躁、情绪化、脾气臭，为此险些让一个问题学生可能变得自暴自弃。例如，万圣节那天下午放学后，大部分学生都去吃饭了，这个时候我一般会进教室看看。我看到M同学的桌子上面放着两张“仙侠类”小说简介卡的书签，而且其桌洞里还有棒棒糖袋子翘出来（班规明确规定班内禁吃零食），我便要求M的同桌把东西掏出来，里面有一整袋刚刚拆口的棒棒糖、一本厚厚崭新的仙侠小说，还有插着耳机的MP4。我顺便瞅了一下别的桌洞，居然几乎都有棒棒糖。哦，原来他们借由万圣节互赠糖果，完全无视班规！这马上还有双十一、平安夜、圣诞节……各种五花八门的洋节日，我暗暗发誓一定要严厉警告他们，防止这种事情再次发生，至于M同学要更加严厉批评教育。我气鼓鼓拿着M同学的东西回到办公室，准备在学生返班之后再处理集体吃棒棒糖事件。
15分钟后，大家陆续回到教室，个个低头装作认真写作业。我先不动声色，从后门进去，来回转了两趟之后走向讲台，板着脸开始实施我的计划。
第一步：你们觉得自己很聪明，随便学学不用全身心投入，各科都能学得很好是不是？我们一起商量的班规明确写着禁止班内吃零食，你们都忘了是不是？我刚才已经看了一遍了，每个同学都藏有棒棒糖，现在先不说别的，全都交到讲台上来！讲桌上的棒棒糖越堆越高，到最后都快堆不下了，目测有几百个吧。学生也都很吃惊，也许都不曾想过会有那么多。
第二步（继续训话）：如果有400个棒棒糖，一个五毛钱，那就有200块钱，在座的各位你们知道你们父母都是怎样才能挣到200块钱的吗？！我们班有41位同学来自农村，大部分父母依靠务农和打工来养家，其中的辛酸你们不会不知道吧？那么你们有什么资格来糟蹋父母辛苦挣来的血汗钱？！我们班还有近三十个学生来自城里，你们以为父母的钱是大风刮来的吗？你们见过父母休息过吗？你们见过父母给自己买过几次衣服？有多少父母比你们起的早，比你们回家得晚，省吃俭用，受苦受累，而你们都在学校干些什么？你们上来送棒棒糖之前我已经把手机粘在后黑板开启自动连拍模式，所有的同学送棒棒糖的情景已经拍下来了（事实上只是把手机粘上去了并没有办法拍），我准备整理一下发到家长群里。
第三步：鉴于这是第一次而且是集体行为，我不打算深究，所有吃、赠、收棒棒糖的同学明天第五节到操场一起十圈，另外刚才图片记录发家长。再明确一下，三年高中除了法定休息的节假日以外，我们二班没有任何节日，不需要任何仪式，无论是互赠糖果、水果还是卡片都是违反班规的！最后，如果谁不愿意让父母看到你们今天在教室做了什么，请给我写出书面保证，否则八点之后家长都会知道你在学校违反班规买了好多棒棒糖，准备送给别人。
第四步：今天我要严厉批评的是班长、团支书、纪律委员和M同学。你们主要班委失职，身为班干部不仅没有尽到监督同学维护班规的责任，自己还违反班规，除接受和大家一样惩罚外，每人写1500字检讨。再者就是M同学，估计大家也都知道了，我是从M那里得到线索进而发现大家都藏有棒棒糖的，这一点儿我还应该感谢他，但是……
与M同学深度较量
我正在一步步实施我的惩罚措施时，M同学突然大声说：“你身为一个班主任，不尊重学生，侵犯学生隐私！你凭什么翻我的东西？”
我当时一愣，误以为自己听错了，根本没想到学生竟然会当面顶撞我。当意识到这一切真真切切发生了的时候，我简直怒不可遏，厉声喝道：“凭什么？就凭我是你的班主任，是你在学校的监护人！尊重？隐私？首先你尊重自己、尊重父母、尊重班主任了吗？不违规不违法的隐私才是受保护的，你所谓的隐私无视校纪班规，放纵自己，那只是你推卸责任的开脱之词。如果你还没有意识到自己错误的话，请你先出去，去教室外面好好想想。”
M真是气死我了!我觉得在学生面前丢尽了面子。我跑到操场一直想这件事情，正好遇到杨主任和余老师，他们开导我，我慢慢冷静下来。可终究由于年轻没有处理好M同学这件事儿。M同学最后承认了错误，向我道了歉。他父亲知道了这件事也将他狠狠教训了一顿，从此M同学和我的“梁子”也结下了，明显感觉我上课的时候他基本不抬头。后来听说他因其他事与别的同学发生矛盾，便把他叫到了办公室。告诉他“冲动是魔鬼，你冲动之下做的事情造成的不良后果都得你自己一并承担。”在我继续讲他在家里的表现时，M居然径自走出了办公室不知去向，又一次让我气的无语，唉！
此时，M的一些表现一幕幕在我脑海闪现：他身材很高大，但是一些行为却很幼稚，就像是寻求关注的小孩子。在和我发生第一次冲突之前，他很听话，表现很积极甚至是讨好似的装作遵守纪律、热爱劳动、好好学习……而且他的父亲经常会向我求证孩子反映的事情是否是真的属实，似乎根本不信任孩子。种种迹象表明，这个孩子性格一定跟其原生家庭有紧密的联系，他也是一个不幸的孩子。
最终我们班有个同学在操场找到了M，我在教室外面叫住了他。平静地说：“M你成功地第二次把我气得半死。你说我是何苦呢？为什么我采取过激措施，而且一再的让你有机会来气我呢？因为我向大家保证过，我不会放弃我们班的任何一个学生，自然你们更不能放弃自己；其次我始终坚信你有美好未来，你聪明、仗义，就是脾气坏易冲动管不住自己。而且脾气坏也并不完全是你的错，因为你最受不了别人不信任你不尊重你甚至侮辱你，对吧？”
M依然默不作声，但是我明显感觉到此时他已经放下了敌意。我继续说：“虽然很多情景下的确让人有生气的理由，可是我们愤怒之下很难保持冷静，可能说了伤害人的话甚至是有了伤害别人的行为，有些时候还是对我们最亲近的人，而这些带来的伤害可能是没办法预估的。我自己也有这方面的体会，直到现在我还能清晰的记得小时候的事情。”
M同学突然说：“老班对不起，我不该跟你顶撞，我不该惹你生气，我真的错了，我恨我自己老冲动。”
“老师也希望你能够学着去控制自己的情绪，先思考再说再行动，尽量减少不必要的麻烦。”
我接着讲：“你爸爸给我们高二患白血病的同学捐了200块钱，当时他费了很大劲儿也不知道怎么捐，他恳请我帮他捐，我捐完之后给他截图感谢他，他很开心。说这一切都是为了孩子，愿这孩子能早日好起来。你看看你爸爸多善良,他做这事儿的时候肯定是想到了自己的孩子……”
突然，M哭了。一个一米八多的孩子，哭得泣不成声。“我爸跟我一样，都是对别人好对自己的亲人不好。他打我，骂我，不信任我，我恨我爸！我真的恨他!每当他打骂我、不相信我说的话的时候，吵我妈的时候，我就想我宁可没爸。”
我给M递上了纸巾对他说：“事实上，你特别讨厌一个人的时候也是在讨厌自己，讨厌像他一样的那部分自己。而我们没办法选择自己的出生，也很难消除原生家庭对自己的影响，可是对此并非一点儿办法没有。你可以通过自己的努力，通过读书学习，通过别人的帮助来逐渐完善自己的性格，学着去控制自己的脾气。你自己愿意去努力学习、并试着控制自己的情绪吗？”
M同学郑重地点了点头。后来他每次远远看到我都会跑向我打招呼，而且我的课他总是积极争着上去讲题，学生反映他在班里明显没以前那么“咋呼”了，其他老师也都反映M开始好好学习了。
M依然会有问题，但我能感觉到他想要变好，不想辜负老师的期望。也特别地感念当初自己及时改变了策略，没有硬碰硬下去，而是想办法走进孩子内心，让自己的教育有了突破口。
L同学和一个鸡蛋
L同学学习态度、学习成绩都还不错，主要问题就是早上老迟到，自己住宿舍那么近还是经常早上起不来。对于大部分同学奏效的惩罚措施硬是对他不管用，依然起不来，真是让人头疼……
2018年的第一场雪下的很大，学校决定不再上早晚自习。第二天早上七点半大家都已经坐到班里读书了，我从楼上看到L匆忙之中在小食堂前摔了一跤，身上的雪都来不及拍一下，爬起来继续跑。他一定没来得及吃饭，那一刻我准备狠狠批评他的怒气突然消失了。他走到教室门的时候，看到我显得极其不好意思。
我把他叫到办公室：“又起晚了？没吃饭吧？”L挠了挠头说：“他们都没喊我，可能喊了我没听到。我天天第二节下课吃早饭。”我掏出从家带的温热的牛奶和鸡蛋说：“想要我今天不批评你也可以。我带的东西多了，吃不完，以防浪费，你给吃了。”刚开始他还推脱，见我坚持，他拿起鸡蛋吃了，但是牛奶说什么也不喝。
那次之后，L居然破天荒地一次都没迟到，我和同学们都特别奇怪。事情过去一周之后，一次物理作业本子里L夹了一张纸条，上面写着：“一周七天都没迟到，我做到了，谢谢老班的那个鸡蛋。我以后还要继续保持不迟到。”
这件事给我的启示是:你的真心学生能感受的到，教育必须以爱和真诚为依托。初入班主任行列，前路漫漫，任重而道远，要学习的还有很多很多，成长空间还很大，我将擎着一颗赤子之心，上下而求索。
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