教师课堂教学必读书目推荐，让你的课堂更高效！

布卢姆教育目标分类法是一种教育的分类方法，根据教育目标可以分为：知道、领会、应用、分析、综合、评价。该教育方法指出，问题有简单和复杂，按照学习目标进行提问。

好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。

认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升。例如，把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前，学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高；在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈，学习效果更佳。

本书为教师提供了教学成功的基本技能！在本书中，国际知名教育家托德?威特克尔、玛德琳?威特克尔以及凯瑟琳?威特克尔分享了他们的教学建议和灵感，一步一步地指导教师轻松应对挑战，掌握高效教学策略，其中包括：学习课堂管理技能、布置教室以及建立课堂规则和规程、计划高效课堂，让教学实践变得极具吸引力、在课堂上管理好自己的情绪，有效处理学生的错误行为、构建和同事、领导、学生家长相互支持和协作的良好环境。

书以一组单元设计模块为主线来安排内容，从基本思想（如“逆向设计”的三阶段）到单元设计的具体要素（如真实的学业表现任务）。
　　各模块所含成分如下：
　　◇具体说明该模块的关键思想；
　　◇提供单元设计指导性练习、作业单和设计小建议；
　　◇分析一个相应的设计实例；
　　◇提出包含自我评估在内的评估标准（设计标准）；
　　◇列出获取后续信息的资源列表。

通过组合叠加两个学术框架——布鲁姆教育目标分类学（修订版）和韦伯的知识深度模型，提炼出精准认知问题框架，归纳出八大类型的好问题，覆盖学生思维发展的多维度。对于广大教师而言，本书是兼具理论性和操作性的提问指南，也是开展深度学习必不可少的“教学攻略”。无论你是处于教学适应期的新手老师，还是在困惑怎样改进课堂的资深教师，这本书都将为你打开新的视野，教会你如何用优质好问题调动学生的高阶思维，成功跨越教学难点，与学生共同开展深度学习，成为一名好老师！