教育中心十大建筑案例研究

意大利FLA学习中心

设计方：Marinoni工作室

项目地点：意大利米兰

项目时间：2012年

功能布局：首层是一个灵活的公共空间，向公众开放，可以举办会议、培训活动、展览和文化娱乐活动等。一层为俱乐部空间。团队会议、研究学习等活动在这里交叉进行。二层是多媒体图书馆和展览空间。

建筑概念：建筑平面由若干个不规则的形态拼接而成严格的椭圆形布局，垂直裂缝和玻璃正立面清晰的线条将其沿横向和纵向切分开来。裂缝使自然光线在一天中以不同方式进入室内空间，而人工照明将人们的注意力吸引到室内空间。

法国INHAC培训中心

设计方：Atelier d’Architecture Brenac & Gonzalez

项目地点：法国圣格拉蒂安

项目时间：2014年

功能布局：建筑内部包括了接待厅、圆形剧场、餐厅、酒店办公室和图书馆。在上部楼层形成一个宽阔的、共享的阳台，内部庭院很自然的将供接待用的建筑体量延伸了出去。

建筑概念：这个项目是按照船体几何线型组织的，这样的设计最大限度的利用了可用的空间，从而建造尽可能多的房间、风景和供娱乐消遣用的内部庭院。

法国图尔大学医学教学中心

设计方：du Besset-Lyon Architectes

项目地点：法国La Riche

项目时间：2012年

瑞士尼翁教学中心

设计方：Aeby Perneger & Associés SA

项目地点：瑞士尼翁市

项目时间：2008年

功能布局：项目场地位于洛桑-日内瓦一线的西北段，一条次级铁路将其分为两个三角形的平面。在第一个三角形平面上，项目围绕既有的体育馆新增了所有的教学空间；另一块场地则用于体育空间。位于尼翁/莱森铁路下方的人行隧道将这些建筑连接起来。

建筑概念：棱角分明的三角形平面使教学楼同时具备了独特的形态和简洁的横截面。拥有矩形平面的体育楼反而呈现出复杂的构造。这种相反的形式关系使两座建筑彼此形成呼应。

TREC培训娱乐教育中心

设计方：ikon.5 architects

项目地点：美国新泽西

项目时间：2016年

功能布局：24000 平方英尺的建筑物包括计算机实验室，教室，托儿所，健身中心，篮球场和社区聚会场所。

建筑概念：建筑物的平面为两个略微错位的楔形，与现场的公园，城市肌理的变化相呼应，并采用了不同的材料来标志不同的功能：不透明的体块适宜娱乐活动，而透明的区域中包含社区交流功能。

Kent州立建筑和环境设计中心

设计方：WEISS/MANFREDI

项目地点：美国Kent州

建筑面积：117000平方英尺

功能布局：建筑的核心是一个连续开敞的工作室空间，空间包含一个200座的多功能会议厅，图书馆，咖啡厅，画廊，讨论室，教室，办公室和制作间。

建筑概念：建筑立于林肯大街上，其西侧为城市，人们可以穿过这里进入东侧的校园中。建筑师通过设计弥合了校园和城市之间12英尺的高差，使两片区域自然地连接在了一起。

上海教育健康中心

设计方：Tsao & McKown Architects

项目地点：中国上海

建筑面积：21500平方英尺

项目年份：2015年

功能布局：项目是一个包括了儿童发展、家庭治疗、艺术治疗、瑜伽、塑身、健康餐饮和厨房教学项目的中心，还包含了一个小尺度的城市农场。

建筑概念：项目是中国发展的另一种模式，因为现有的状况是过快的城市发展正在挑战与人和景观、生活方式密切联系的历史、文化和生态改造。设计希望结合并展示中国当地和古代的手工艺。

ETOILE研究中心

设计方：Block Architects

项目地点：法国

建筑面积：3932平方米

项目年份：2016年

功能布局：ETOILE的设计包含了两个对立的部分：一个需要安静和集中精神的研究区域；另外一个是与其他研究人员分享、讨论的空间。建筑旨在融合这两个极点，研究和交流这两个对立的功能决定了建筑被分成两个不同区域。底层有机形态的部分包含了所有的公共空间，另外一部分则是上层的安静的研究室。

建筑概念：建筑由地面部分一个有机多面体，以及上层部分一个“漂浮”的三层结构两部分组成。位于城市高速的一侧，重新激发了市民对交通快速路的定义。建筑刚性的框架结构、幕墙和内部的街道激活了这片区域。金属网格状立面的像素化风格唤起了人们对于科学的感知。

KUBE文化运动之家

设计方：MVRDV

项目地点：丹麦

建筑面积：3200平方米

项目年份：2009年

功能布局： MVRDV和ADEPT将剧院，运动和学习中心几种功能交织在一起，试图设计一个全民都可以来释放脑力和体力的活动中心，满足各个年龄层段的兴趣和所需，创造一个人与人交流的场所。

建筑概念：Ku.Be由六个主要的体量项目组成，每个体量都定义为不同的项目并赋予不同的颜色的材料，在建筑中清晰可辨。从建筑外观上看来，这些形状被立面的分割所隐藏。较大的体量用于举办演出和主持公共会议，小一些的体量则用于展览和讨论会。

Issam Fares学院（IFI）教学楼

设计方：Zaha Hadid Architects

项目地点：黎巴嫩

建筑面积：3000平方米

项目年份：2006年

功能布局：沿着树木中间的斜坡可以直接通向二层的研究室，经地面可以通向一楼东部的研讨室和办公室及西部的公共庭院。道路交错区域成为IFI的中庭大厅。IFI阅读室、会议室和研究室“漂浮”在庭院之上。位于最底层的礼堂入口朝北，可容纳100人。

建筑概念：扎哈·哈迪德的设计通过将大部分教学设施“悬”于入口庭院之上，极大地弱化了建筑体在周围环境中的突兀感。IFI项目创造了一个新的校园公共空间，成为连接大学中心的椭圆形宿舍、中部校区、“地中海”和北部校区的纽带。

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