关于三十年教龄是否可以直接晋级高级职称的问题，一直存在不同的声音！
支持者认为：三十年教龄，直接晋级职称，既是对职称制度弊端的补救，又体现对老师的尊重，值得推行。
职称，最初是为了激励老师的工作积极性而设立的，但是现在却成了压在老师身上的“大山”，老师们反对职称，不是老师不喜欢职称，而是老师太喜欢职称了，因为职称代表着经济利益，不同级别的职称，享受不同的待遇，出了工资差距较大之外，各种补贴，也经根据职称来进行发放。而且，职称也是一种荣誉，如果一个工作三十年的老师，仍然是初级教师，那么他在单位是抬不起头的，甚至让比自己晚参加工作的人超过，都是一件不光彩的事情。
正是这个原因，导致职称评定过程中，出现了很多问题，有的是客观的，比如高级职称名额太少；有的则是主观的，比如职称评定过程中的腐败问题。这些问题，让很多老师，尤其是兢兢业业工作的老师，对职称痛恨不已，所以反对职称，主张自然晋级的声音越来越多。
而如果一个老师，到了30岁，到了快退休的年龄，仍然不能晋级高级职称，如果是自己原因导致的，还可以接受，但是如果是因为客观因素导致的，确实让老师心里不平衡，也很难吸引优秀人才从教。
反对者则认为，高级职称是个人业务能力的一个体现，不能因为工作时间长，业务能力就高。如果一个老师，工作了三十年都没能晋级高级职称，恐怕自身也有较大原因，尤其是一些老师，年纪轻轻就脱离一线教学，或者教学成绩较差，让这样的老师晋级高级职称，也是不公平的。
所以，现在来看，教龄三十年以上晋级高级职称的想法，不太现实。因为实行这种政策的，都是针对农村教师的。农村教师，由于参加各类比赛，获得奖项的机会较小，人数少，名额少，所以导致很多老师退休还评不上高级职称，这更多是客观原因导致，所以这个政策，既是对乡村教师的一个补偿，也有利于吸引和留住乡村教师，是乡村教师的一个“福利”。
所以，对于城里的老师，还要多多努力啊，不要幻想到三十年教龄时自动晋级高级，如果努力，工作二十年左右晋级高级职称的可能性还是很大的。
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