开头部分先简单复习上节课的内容。用我自己的语言来解答下面这些问题。
肖像在哪个盒子呢？
首先，金盒和铅盒上话是相反的，再根据题干至多有一句真话，所以金盒和铅盒上的话一真一架。先假设金盒的话是真的，那么银盒的话也是真的，与题干相悖，所以假设不成立。所以铅盒的话是真的，金盒银盒的话是假的，肖像在银盒里面。矛盾律的运用。
肖像在哪个盒子？
金盒和银盒上的话其实是同个意思。就是肖像不在银盒。
假设这两句话同为假的话，铅盒的话则为真。从金银两句为假的话是退出肖像是在银盒。与铅盒这句真话相悖，所以假设不成立。
假设这两句话同为真的话，则铅盒的话为假，假设可以成立，结论是肖像在金盒。
运用了思维规律里面的同一律。
讨论的问题是，概念，命题和推理是否都能抽象出逻辑形式？
根据上节课学习逻辑形式里面包括逻辑常项和逻辑变项。概念是最小的逻辑单位，所以不能抽象出逻辑形式，命题和推理是由逻辑常项和逻辑变项组成，所以可以抽象出逻辑形式。
概念，命题，推理的区别
以上是复习的内容。
今天的课程还是从一个案例问题开始，张先生买了块新手表。他把新手表与家中的挂钟对照，发现手表比挂钟一天慢了三分钟；后来他又把家中的挂钟与电台的标准时对照，发现挂钟比电台标准时一天快了三分钟。张先生因此推断：他的手表是准确的。那么张先生的推断准不准确呢？
这节课学习的是概念种类和概念间的关系。
概念是反映思维对象本质属性及其范围的思维形态，是构成简单命题的基本要素。其反映的对象可以是客观对象（人类），主观对象（神仙），自然现象（雨），社会现象（失业），具体事物（土豆），抽象事物（品德）。
概念需要用词语来表达，但有的词语表达概念，有的词语不表达概念。有的词可以表达多个概念（多义词），有的概念可以用多个词语来表达（母亲，妈妈）。
任何一个概念都具有内涵和外延，是最基本的逻辑特征。内涵是“是什么？”，外延是“有哪些？”。
比如自然数，自然数的内涵是指用以计量事物的件数或表示事物件数的数 。外延则是0，1，2这些。
概念的种类，根据反映的对象数量可以划分为单独概念（一个对象，如：中国，鲁迅）和普遍概念（两个或两个以上的对象，如：国家，作家）。
需要注意的是表达普遍概念的词语在自然语言中有两种用法，一种是汇集式用法，其所表达的是以一类对象的整体属性作为内涵的概念，称为集合概念。另外一种是分布式用法，其所表达的是以一类对象的每一个分子的属性作为内涵的概念，称为非集合概念。
我觉得这里光读起来挺拗口的，好在有简单的区分方法，当概念位于句首时，能加“所有”，或者概念位于句尾时，有句子中有某个个体与之呼应。这两种情况下就是非集合概念，否则就是就是集合概念。
比如人定胜天，概念“人”在句首，加了“所有”不成立，则是集合概念。再如，人应该守法，概念“人”在句首，加了“有”成立，则是非集合概念。
“我国的高考科目有外语”，概念“外语”在句尾，居中缺没有与之呼应的个体，也是集合概念。“英语是外语”显然就是非集合概念。
概念间的关系是指外延上的关系，根据外延上是否有重合，分为相容关系（男人，老实人）和不相容关系（男人，女人）。相容关系根据重合情况不同又分为：全同关系（等边三角形和等角三角形），真包含关系（老师和小学老师），真包含于关系（黑猪和猪），交叉关系（女人和作家）。
敲重点，全同关系是仅仅外延相同，内涵不同，如果外延内涵均相同的词语则属于同一个概念，不构成全同关系。例如西红柿和番茄。
真包含和真包含于两者合称从属关系，其中外延较大的概念叫属概念，外延较小的叫种概念。而且具有这两种关系的两个概念是可以用判断词“是”链接起来的。比如英语是外语。
不相容关系就比较简单了，又叫全异关系，分矛盾关系（红色和非红色），反对关系（红色和蓝色）。需要注意的是，事物整体与部分之间也是全异关系哦，比如中国和深圳，树林和树。并非是真包含关系哦，它们并能不用判断词“是”链接起来。
课后题，请结合“人，妖”“花朵，美丽”思考概念还可以怎样分类？
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