无语或少语的孩子，能跟我们说两句话无疑是我们做家长梦寐以求的。正因太想让孩子与我们互动说话，太早教孩子交互语言、或教孩子不符合其语言发展阶段的太复杂的语言，往往是家长们在训练孩子过程中容易犯的一个错误。小B就曾掉进这个坑，去年10月份左右发现后，停掉交互语言练习，掉过头来重新打前面的基础。希望您在给孩子训练时，不要跟小B掉进同一个坑，少走点弯路。
语言行为是说者与听者之间的社会互动。由循证支持的一般练习和我自身经验，建议跟孩子开始交互语言练习之前，先练习听者等前备技能。那么，什么时候可以开始教孩子交互语言呢？一般而言，孩子已经建立稳固的要求（Mand）、命名（Tact）、复诵（Echo）、模仿（Imitation）、接受性和样本配对的技能后，可以开始交互语言的练习。
小B的语言是我头疼的项目之一，从重新开口说话至今，很多次徘徊，走过不少弯路，掉进过很多坑。现在他上小学一年级，回来经常跟我说：“我听不懂老师讲课”。语言，是我们一直在练习的项目之一。
今日IEP主题分享：听者与交互语言。附小B童鞋IEP听者与交互语言训练项目如下，您的孩子在听者与交互语言方面正在进行着哪些训练呢？一起来交流吧。
3-3 听者与交互语言
3-3-1 主动响应家人和老师之外的同伴要求10次。例如：拉我、我想要火车。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-2 执行4-5步指令10次。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-3 执行10个包含3个步骤，每个步骤包含1个修饰词的功能性指令。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-4 听完书中一段30字以上短文，回答一个LRFFC问题。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-5 从一组10个物品中选择一个项目回答含有副词的LRFFC问题，25个。例如：哪种动物跑得比较快？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-6 从书中选取10种情况回答他们在做什么。例如：乔比生病的时候谁照顾他？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-7 当被问到“什么时候”的问题时，能从书中或自然生活中选择或回答正确，50个。例如：什么时候会用到浴巾？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-8 执行50个根据条件判断的指令。例如：上课铃响时把书放书架上，按脚印排队。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-9 情绪、态度识别：害羞、羡慕、希望、思念，嫉妒、憎恨、愤怒、沮丧、厌恶、失望、遗憾、惭愧、尴尬。从图片、绘本、视频或实际生活中，找出有相应情绪（如害羞、羡慕、希望、思念……）的人。方法：图片、绘本、视频、示范、同伴干预、脚本、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-10 辨别5＋个常见的社交场合和5个人物活动。社交场合如：餐厅、便利店、游乐场、课堂、电影院。比如：餐厅里，根据不同人物的服装、动作等表现，指认出他们的角色以及正在做的事情。例如：餐厅里，指认人物角色，有服务员、厨师、顾客；指认出人物活动，有点菜的、端菜的、做饭的、吃饭的等。方法：图片、绘本、视频、示范、同伴干预、脚本、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-11 在至少8个并包含相似刺激的组合中，能根据功特类的指令在1分钟里挑选10个物品。方法：图片、绘本、示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-12 在至少10个一组的组合或场景中，能够根据200个不同的包含4个成分（形容词，介词，名词，代词或动词）的功特类问题选择正确的物品。方法：图片、绘本、示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-13 理解复杂问题，25个。比如在看故事书时，根据故事图片进行提问，哪个红色水果长在树上？柜子里面可以用来玩儿的是什么？桌子下面红色的交通工具是什么等等。方法：图片、绘本、示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-14 能够根据200个物品，说出每一物品的5种属性。方法：图片、绘本、示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-15 回答10+个与时间有关的问题。例如：当被问到什么时候去睡觉，可以说刷完牙讲完故事睡觉。方法：示范、同伴干预、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-16 正确解答5个科学原理问题，或正确的排序5组科学原理图片，每组包含3张图。如：水烧开了会气化。方法：示范、同伴干预、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-17 听故事回答问题，角色扮演、复述。20句／天。方法：绘本、示范、脚本、同伴干预、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-18 用至少8个词语回答问题，描述50个不同的事件、视频、故事等。能够描述简单的事情的发展过程或者步骤，比如怎么洗手，怎么去游乐场玩儿。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
注：1）在描述的时候注意语言逻辑。2）用图片、思维导图或故事导图引导。比如洗手的步骤：先呈现洗手的流程图，看图描述，然后把图画内容变成简单物品（重要线索提示）最后独立描述（不用看图）。看动画片的时候也可以用简笔画的形式把故事内容串联起来，然后看图描述故事内容。3）围绕故事中讲述的内容进行扩展，联想，这些都用图画的形式呈现出来，让小B有逻辑的理解。
3-3-19 听完一个故事后，根据故事回答10+个问题，共50个不同的短故事。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-20 当给予类别中的几个成员时，指出类别，50个类别。例如：马、牛、羊、猪都是…？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-21 给予特定特征时，提供所有物品的名称，50个。例如：什么东西有轮子？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-22 给予物品名称时，提供3-4种特征，10个物品。例如：消防车是什么样的？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-23 回答5＋个中级情绪问题。例如：害羞、羡慕、希望、思念、嫉妒。例如：你怎么害羞了？你羡慕谁？方法：示范、同伴干预、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-24 为看到的地点描述5＋种情境或物品。例如：花坛旁边有什么？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-25 回答25个有形容词的互动式语言问题，例如：什么是最大的动物？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-26 对刚念出的一个简单句子回答问题，25个。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-27 用一般反应（3’’）回答10+个时间问题，例如：你几点起床？你几点吃饭？你几点睡觉？你周六上午做什么？你周日干什么？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-28 完成一个故事结果，共5个故事，例如：三只小猪后来怎么了？方法：示范、同伴干预、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-29 描述5＋种自己的属性。例如：我有棕色色头发、黑色大大的眼睛、圆圆的脸、小小的嘴和瘦瘦的身体。方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-30读完书中的一个小段落，回答问题，25个，例如：谁把房子吹倒了？方法：示范、同伴干预、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-31 情景对话：5＋个主题，1个主题8+个回合。方法：绘本、思维导图、示范、同伴干预、脚本、角色扮演、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-32 对不实指责做出恰当反应、拒绝不恰当要求、指令。5＋个主题，1个主题8+个回合。方法：社交故事、思维导图、示范、同伴干预、脚本、角色扮演、真实场景应用。游戏：坚持做自己。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-33 回答50+个类别不同的包含3个或更多元素的谁、什么、或哪里的问题，例如：你在操场上可以找到什么？哪里可以找到牛奶？你的小车在哪里？妈妈带你去哪？你去哪玩？方法：绘本、思维导图、示范、同伴支持、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-34 回答10个关于每天或当下正在发生的事件问题。例如：你要和妈妈去哪里？方法：绘本、思维导图、示范、同伴支持、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
3-3-35 回答25个给予功能的“什么”问题。例如：什么让你变干净？方法：绘本、示范、同伴支持、真实场景应用。通过标准：连续3天80%通过。
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