儿童的行为,出于天性,也因环境而改变。——《鲁迅论教育》
学前儿童大多活泼好动,难免也有粗心大意的毛病;尽管这是天性,但还是免不了让家长感到头疼。
其实,拿我几十年的早教经验来说,家长只需从日常生活的细节入手,就能培养出一个细心谨慎的孩子。
我始终强调,早教最重要的原则就是“生活化”,这条原则不仅仅适用于学前数学。
以粗心为例,根本原因是孩子没有养成在生活中积极观察、主动思考的好习惯;如果连身边事物都不留意,处理事情也容易忽视细节。
那么家长们应该从何处入手,让孩子养成主动观察思考的习惯呢?
在《何秋光学前数学》的早教课程中,我示范了一个有效方法——从观察生活中的立体图形作为切入点,逐步帮助孩子改掉粗心的毛病。
首先,家长让孩子自己在生活中找一些“类别相同”的立体图形,比如牛奶盒和豆腐,明显就是同一种类的立方体。
如果孩子的观察力欠佳,家长可以提供一些备选的物品,让孩子根据自己的观察来分类。
比如在冰箱、易拉罐、足球、纸箱、魔方、茶叶桶、乒乓球、圣诞帽、冰淇淋、骰子这些常见的生活用品中,可以分成五个大类——
长方体(冰箱、纸箱);
正方体(魔方、骰子);
球体(足球、乒乓球);
圆柱体(易拉罐、茶叶桶);
圆锥体(圣诞帽、冰淇淋)。
孩子或许不能说出长方体这样的名称,学前儿童也不需要会说,只要能够做到正确分类即可;
更重要的是,要鼓励孩子在此基础上,再自行寻找更多的物体,列入正确的类别之中。
要解决学前儿童粗心大意的毛病,就得锻炼他们留意细节、思考异同的能力,因此找出不同立体图形的形状特征是最有效的方法。
但教材中“圆柱体有两个圆形底面和一个矩形侧面”的形容显然不适合学前儿童理解,我在《何秋光学前数学》的早教课程中提到了一个很好用的方法。
我们假设这样一个故事场景,幼儿园的小朋友们自己选一个物体,从斜坡上滚下来,速度快的获胜,那么孩子会选哪个物体呢?
要想清楚这个问题, 孩子就得仔细观察不同立方体的形状特点——
长方体和正方体有尖锐的角,方正的形状很难从坡上滚下;圆锥体和圆柱体虽有圆滑的侧面,但容易偏离中心方向……
因此,只有球体是最适合用来滚下斜坡的。经过这样的思考过程,孩子的观察能力和思维水平都可以得到极大的提升。
这个方法可以帮孩子改掉粗心的毛病、训练观察力和空间思维,可谓一举多得了;而这只是一个很简单的例子。
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