小学成绩能打九十多分，而初中不及格，这样的现象确实存在，但不普通。大多数小学基础好的同学，到了初中不松懈，成绩不会下降这么厉害的。家长不要把这样的结果，责任都怪到老师头上去了。家长要检查一下自己，是不是对孩子的关心、辅导到位了。孩子读小学时，家长会耐心地教他们做作业。孩子也听话地完成作业。那时的孩子对老师是言听计从的。老师布置的任务必须是完成的。所以学习一般都跟得上的。学的知识简单，学习态度认真，打九十多分当然没问题。
什么在小学考九十多分的孩子到初中就不及格？其实细心想一样，就会明白。大家都知道小学课程相对简单，孩子们稍微学一下就能考八九十分，真正的好学生基本上都是满分的！前段时间看我侄子的期末考试成绩，平均分92分，但他的排名在班级里算是中等偏下，前十名的成绩各科基本都是满分！从这个其实也能看出来，小学考试分数其实差距不大，考九十多分也算不上太好的成绩了！
第一、小学的课程内容相对较简单。
小学的主科只有语言和数学两门，英语在小学虽然也学，但很多小学英语的地位堪比音体美，也就是玩玩而已。但是上了初中英语是一切从头开始 的。在小学学了三年多的英语，到初中26个字母的学习只用两个课时就完成了。你可以想象一下这个速度对于刚上初中的小学生来讲，有多快。
同比其他两门课程，语文增加的不仅是篇目的数量与长度，还有文言文、诗词，作文从字数到内容都有非常大的幅度增加。数学从上了初中开始，就正式进入数学体系的构建，一环套一环，任何一环节出现漏，都会影响今后的成绩。
而在小学阶段，考试题目也相对简单的。很多同学都是可以打双百的。上了初中之后，都要重头开始。这种不适应，也造成了一些小学生的应试不适应，不及格也就在所难免了。
第二、小学与中学的教育方式有巨大区别。
小学讲完全的素质教育，快乐教育。讲究在玩中度过快乐的童年。但进入初中，就已经正式进入青少年了，再讲过多的快乐教育，很明显就已经不合适宜。
到了初中，是可以进行压力较大的学习的，同时，重要科目开始增加，初一增加英语、初二增加物理、初三增加化学。18年再入初中的还要再增加地理和体育。此时再讲究象小学一样的快乐教育，最终的考试成绩就一定是不快乐的。甚至是痛苦的。
不能不说到了十三四岁，进入了青春期，孩子们将会有不同的成长，有的比较顺利度过，有的却叛逆甚至误入歧途。这对学习影响很大。我觉得和孩子智商关系不大，因为孩子们都是很聪明的，只是许多孩子不爱学习，在学习中得不到乐趣。
或者受外界影响，觉得读书无用。但到了高中，成绩很优异者智商确实要比常人高一点。不过影响一个人一生的不是智商，而是情商。
第三、任何一个学龄阶段都有相对独立的特征。
也就是人们常说的“缓苗期”。能够快速适应新环境教学的学生，应该是属于聪明的学生。就很快的能够进入角色。反之，还总停留在以前的荣誉之中，就难免会受到一些信心打击。也被称为灵魂打击。这种打击，对于学生来讲，是致命的。想要转变是最困难的一种情况。
同理，在初中成绩不错的学生，到高中也会面临同样的状况。本人就曾经经历这样的情况，中考数学是以满分进入的高中，但是在第一次高中数学测试的时候，卷面写的满满的，结果打了28分，让我铭记一辈子。
第四、家长对待孩子教育方式的问题。
家长总以为，上了初中了，孩子大了，应该懂得学习习惯了。包括以为已经养成良好的学习习惯了。加之，自己能力水平不足以辅导孩子，就听之任之了。其实这种态度是大错特错的。
以我的经验来看，直到初二上了初三之前，家长都要对孩子死看死守，效果能好一些。对待孩子的学习，在校要多与班主任、科任老师交流，最起码有个联系方式；在课后，孩子在家的时候，父母必须要看住孩子完成学习，包括预习、复习、写作业，作练习。包括一些已经不懂的科目，现在的信息手段非常多，也都是可以检查的。绝不能以，学习是孩子自己的事，就听之任之。最终只能自食其果。
最后，跟家长们交待几句非常重要的话：
1、仅完成作业的学生，绝对不是出色的学生，也当不了出色的学生！
2、如果想废掉一个孩子非常简单，就是给他买一个属于自己的手机！
3、一个孩子当他在家中几乎不碰书本，不写字的时候，他的成绩就已经降到非常危险的地步了，家长不防可以参照！
4、一个孩子当家长看管不了的初期，班主任的话他还听；当班主任的话也不听的时候，这个孩子就基本上彻底费了！
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