现在信息时代，用手机很普遍。每天每时每刻都有各种信息直接或间接地呈现在人们面前，信息的传播是没有选择性的，不会单独传播给成年人，而避开未成年人。我们不可能控制孩子的眼睛和耳朵不让他们接收信息，所以与其“防止”不如“疏导”。如何看待、对待孩子手机上网、玩游戏，是一个令许多家长到头痛和困惑的问题。
人都有叛逆心理，你越限制我的自由，我就越向往自由；你越不让我做什么，我偏偏就要做。很多家长在处理“孩子迷恋手机游戏”这种事的时候都走进了误区，要么简单粗暴不许玩，要么姑息纵容懒得管，最终发现孩子视力也不健康了，成绩也不好看了，开始着急了。
其实，在孩子沉迷之前都是有诱因的，也是有征兆的。而这些诱因和征兆，几乎都来源于家长。在孩子成长期的行为举止方面，基本都是家长教育孩子，很少有孩子教育家长的。完全可以确定的说，你什么样，孩子就是什么样。你的一举一动都在映他的眼睛里，写入他的思想里。很多家长，自己整天抱着手机不离手，吃饭看，睡前玩，却要求孩子少看手机别玩游戏，这不是“只许州官放火，不许百姓点灯”吗？这么没道理的事，你都好意思不在意，那孩子为什么要在意你的良苦用心呢？
永远不要把孩子当成孩子。孩子其实什么都懂，你做事有原则，孩子自然不敢触碰你的原则禁区；如果你的原则是个摆设，那么孩子也会产生侥幸心理，“虽然这件事不是正确的，反正大人都在做，我做了肯定也没事”。于是，你说脏话，孩子也嘴巴不干净；你爱占小便宜，孩子也无孔不入；当然，你业余时间屁股一撅，身子一仰，窝在沙发玩手机，他自然也会心安理得的打开各种游戏玩个痛快……
这时候你怎么办？凡事皆有因果。内因是家长的“榜样作用”，外因则是孩子所处环境的直接感染。孩子在学校和同学们在一起，肯定也有其他孩子讨论手机游戏，如果孩子因为不了解游戏而融入不了话题，会有一种“落伍”“不合群”的感觉，这也会让他想方设法接触游戏。外因是无法避免的，因为我们不可能限制孩子的交际活动。那么，内因外因都找到了，就没有办法约束孩子的行为了吗？
面对孩子沉迷网络、荒废学业的情况，父母切不可对孩子严厉责骂，或是禁止孩子上网。一方面，孩子年纪还小，对诱惑的抵抗力低，很容易着迷：另一方面每个人都会沉迷某种东西，对网络和游戏着迷可以理解。可以和孩子一起制定每天必须是在功课做完之后，或者户外活动（包括运动）完之后才可以玩手机规则，遵照执行就行了。协商玩的时间时长限制，商量一个大人、小孩都接受的方案，在规定时间的同时要让孩子知道：我比别的家长仁慈，我很理解你，我让你玩，但是你也要理解父母，将心比心。并暗示孩子：如果我给你机会玩，你还是不能控制时间和频率，那么你将彻底永远失去玩游戏的机会，说到做到。父母对此应该表示理解，这样才有利于引导孩子正确利用网络。
在大多数家长看来，孩子上网有利有弊。但是如果孩子沉迷于网络之中，那就是不好的现象了。此时，父母首先要告诉孩子，人的时间有限，游戏可以玩，但不能沉迷其中。其次父母应该引导孩子正确的利用网络，让网络成为孩子的私人图书馆。培养孩子的兴趣爱好，支持他做他喜欢的事，让兴趣动力超越游戏动力。想办法拓展孩子的课余生活，让他接触可以培养成兴趣的新事物。孩子几乎不会拒绝课余时间的各种外出活动，例如旅游、参观、拜访、兴趣活动。这样既能分散孩子集中在游戏上的注意力，又能拓宽见识以及兴趣养成，何乐而不为？
每个孩子都有每个孩子的爱好，家长可以帮助孩子在网络中寻找到符合孩子个人兴趣的网站，添加到收藏夹，这样孩子就有了一个不断更新的图书馆。打开电脑，孩子就会首先高兴的在自己的图书馆里寻找自己喜欢的东西。孩子一旦体会到这个私人图书馆的魅力，那么他对其他的聊天和游戏的兴趣就会逐渐减弱。
家长对孩子网络的使用负有义不容辞的责任。家长应当不断地学习网络知识。这一方面是时代发展所必需的，另一方面是使自己成为孩子网络使用的引路人。家长还应该告诉孩子，网络就像社会，有阳光的地方，也有不好的地方。人应该朝着阳光，远高阴影帮助孩子也学会健康上网，正确利用网络。
家长要让孩子知道网络的利与弊，而一些危害是完全可以克服的。如：不痴迷于网上虚无飘渺的事情，不要将网络作为精神寄托；家长要控制孩子使用网络的时间，了解孩子上网的行为等等。
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