三年级下数学教案《两位数乘两位数》

 

胜利小学 解玉南

教学内容：

两位数乘两位数不进位的乘法

教学目标：　

1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程

2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：

两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。

一、 教学过程：

师：老师知道同学们的口算速度特别快，今天老师带来了一些口算题。你们有信心完成吗？（有）

1、基本训练

在口算之前老师想找两名同学到前面列竖式完成黑板上的计算题，谁愿意来？14×2   231×3（板演）请同学们看他们作的对吗？说做法

口算训练：p41

教师总结：多位数乘一位数要用一位数分别

去乘多位数每一位上的数。

师：同学们说的好算的准 这节课你们一定会出色的表现。

二、导入新课

1.同学们爱看书吗？看书可以开拓视野丰富我们的知识。今天老师就带同学们去探究买书中的数学问题。

三．新课探究

1．出示例题

2．你知道了哪些数学信息？数学问题是什么？

每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？

是呀，要想知道一共买了多少本书，应该怎样列式呢？

列式：14×12=    表示什么？生：12个14相加是多少？为了方便同学们理解请看黑板上的点子图，我们要想知道一共有多少个点？我们应该知道什么呢？生：横排有多少个圆点，竖排有多少个圆点？

对呀 那我们一起来数一数吧。只要求出12个14是多少就可以计算出14乘12的结果。

今天这节课我们就来研究像这样两位数乘两位数的乘法（板书两位数乘两位数）

同学们我们想想以前我们学过什么样的乘法?（两位数乘一位数；多位数乘整十数）那我们能不能运用以前学过的知识来解决这个问题呢？同学们可以结合点子图来思考怎样计算出这道题的结果。生：把12分成10和2 板书14×10=140:；14×2=28 你能到前面来指一指吗？和在一起就是168；真好！还有其他方法吗？生：把12分成两个6  14×6=8484+84=168 好 谁和他的想法一样 那你们是怎样想到先乘10这个好办法的？请结合点子图到前面指一指14×6是哪一部分？把竖排分成两部分。然后再×2 这个方法挺好的 谁听明白了？那如果不是12是13就不能分成两部分了。

还有什么办法？（竖式）是呀同学们你们看以前我们学过14×2可今天学的是14×12应该怎样计算呢？请同学们独立思考先在练习本上自己尝试着算一算，然后到小组中去交流交流自己的算法看看谁的方法好最合理一会我们一起来研究。好了老师看同学们都在认真思考 有的同学有了自己的想法 有的同学还在尝试 非常好 那接下谁来说说你是怎样计算的？说说你的算法？

师小结。

我们仔细观察看竖式与横式他们之间有什么联系？看来横式和竖式之间是有联系的都是分成两部分先求          再求            最后             先分后和的解题思路。

四、练习

（1）完成书46页做一做

（2）完成书47页第三题

五、作业

1．完成47页2题 独立完成 面批面改

2、拓展训练

31x11 32x11 33x11  34x11

六、总结

通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么不懂得地方吗？

七、板书设计

两位数乘两位数的乘法