虚词及其用法。

辞赋第5讲    赋句中的虚词

上一讲的的学习内容有：

一、发

二、送

三、提引词的特点

四、提引词的用法

五、提引词的训练

今天开始学习虚词及其用法。

   一、虚词的概况介绍   

   在没具体讲虚词以前，先说明一点，我们所讲的是古汉语虚词的用法，它和现在虚词的用法有不同之处，请不要用现在虚词的用法去解释。不然会走入迷魂阵。

虚词与实词相对，指的是汉语词汇中没有实际意义的词，同时虚词也无法独立成句。虚词一般包含介词、连接词、助词、语气词及副词等。

 

1、虚词的特点：

1）依附于实词或语句，表示语法意义。

2）二是不能单独成句，不能单独作句法成分。

3）是不能重叠。这些与虚词无词汇意义有关。

2、虚词最主要的功用是在句中起语法作用。

1）可以使文言各句子成分之间的关系，复句中各分句之间的关系突出地显示出来。

2）有些虚词还可以成为语序的特殊调动和实词词性变化的标志，当它们用在具体的文章里面时，它们可以和别的词一起充当句子成分，起着指代、修饰、和限制等作用。

总之，虚词在语言中起到“经络”的作用，占有极其重要的地位。虚词使用是否恰当，对整个句子的结构和意义有很大的影响。

 

3、虚词的用法

   1）赋句中，一般四字以上就需要加虚词，这点是区别于诗词的重要因素，也是初学者经常会忘记的一点，希望引起大家的重视。

例：思/煦妪/之义，穷/造化/之精。

   变方流於/斜汉，叠圆影於/遥天。

   圣人/以不宰/成能，日月/以无私/可久。

见乎天/则/一人/有庆，比於玉/则/百度/惟贞。

   这里的“之”“於（于）”“以”“则”就是虚词，“/”符号表示在阅读时需要暂时停顿的地方，就是我们刚才所说的节奏点。

常见的文言虚词：而  何  乎  乃  其且  若  所  为  焉也  以  因  于  与则  若  之  兮  莫

其中最常用的几个虚词，而、且、其、之、则、于、乎、以，我们会在今后的讲义中逐步介绍这八个虚词的用法。

 

2）虚词在对仗上比较宽松，在对应位置上的平仄要求也被列为可不予计算，究其根源，就是因为虚词虽然在联句中起到的作用不少，但它始终是为了给主体服务，为了明确它在句中的主次地位，有意地忽略它的声律、对仗要求，目的就是为了模糊辅助物，突出主体。

    3）虚词是区别于诗味，词味，体现赋味的重要因素。

 辞赋骈句多有虚词，这是辞赋句式的特点之一。有虚词的句子在吟诵时，极易调动与控制吟诵感情，声韵上亦有抑扬婉转。虚词使用得好坏常直接决定骈句的成败。要做到熟练无碍，既可以得到虚词的音韵效果，又使句子中词组其意通达，表意准确。这除了语感上的天赋差异之外，坚持多读多练习，亦是其重要的途径之一。

   虚词是语言发展演变中最有特色、最具有生命力的一种成分。

  

 二、常见的八个虚词的用法

   在《古汉语虚词通释》一书中收录了549个。我们不是专门研究虚词的，所以，我们只讲在赋文中常用的几个，如果大家对虚词有兴趣，可以到网上下载《古汉语虚词词典》。

    比较常见的虚词有：于、之、而，何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、则、者。

   虚词的用法很多，下面我们简单介绍几个。

    1、“于”字的主要用法。

  "于"可以作动词，也可以作介词，作动词用的时候，是实词，作介词用的时候是虚词。今天我们讲的是虚词，所以作动词的用法，先不讲。

 

1）引进动作、行为的时间、处所，意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)”

如：捐金于野。——《后汉书·列女传》，又：成于机杼。

射于家圃。——宋·欧阳修《归田录》，又：葫芦置于地。

力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。——宋·王安石《游褒禅山记》

于时冰皮始解，波色乍明。——明·袁宏道《满井游记》

越长城之限，至于泰安。(于：介词，到。)——清·姚鼐《登泰山记》

2）引进动作、行为的对象，相当于“向”、“对”、“对于”

告之于帝。——《列子·汤问》

何有于我。——《论语》

于其身也，则耻师焉，惑矣。——唐·韩愈《师说》

言于李愬《读音：诉》。——《资治通鉴·唐纪》

语于富者。——清·彭端淑《为学一首示子侄》

又如：他做的事于人民有益

 

3）表示动作、行为的所从，意义相当于“从”或“自”、“由” 。如：青出于蓝而胜于蓝；取之于民，用之于民

4）在被动句中，引进动作、行为的主动者，相当于“被”

不拘于时。——唐·韩愈《师说》

苦于多疾。——宋·苏轼《教战守》

伤于缚者。——清·方苞《狱中杂记》

择于自然。——清·薛福成《观巴黎油画记》

5）引进比较对象，意思相当于“比”

甚于妇人。——《战国策·赵策》

   毛先生以三寸之舌，强于百万之师。——《史记·平原君虞卿列传》

同于真。——清·薛福成《观巴黎油画记》

又 同于幻。

近于自然。——蔡元培《图画》

 

6）表示把动作、行为加给对方，相当于“给” 。如：荣誉归于教练

7）表示相对的位置。如：垂直于肋板的脊柱

8）词缀。嵌在动词或形容词后面，不必译出

以至于寸。——《后汉书·列女传》

越于诸侯。——《国语·晋语》

又：以免于难。

可以免于难。

    

        2、“之”字的主要用法。

    之，可作动词、代词、形容词和助词，其中动词、代词和形容词都是实词，不是我们   

   今天所讲的内容，我们只讲“之”作为虚词的用法。

   1）用在定语和中心词之间，表示领属关系或一般的修饰关系

   谢庄少年之精技击者。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》

   开火者，军中发枪之号也。

   又如：钟鼓之声；一家之长；原因之一；夫子之文章

   2）用于主谓结构之间，取消句子的独立性

   吾见师之出。——《左传·僖公三十二年》

   3）用于实词与介词之间

   口之于味，有同耆（qí）也。——《孟子》

  

         3、“而”字的主要用法

   而，可作名词，连词，代词，动词，助词和语气词等。连词，助词和语气词是虚词，其他都是实词。我们今天将就是虚词。用作连词。从古沿用下来的连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系

1）作连词，表示并列关系

永州之野产异蛇，黑质而白章。——唐·柳宗元《捕蛇者说》

2）作连词，表示递进关系

君子博学而日参省乎己。——《荀子·劝学》

 

3）作连词，表示承接关系

余方心动欲还，而大声发于水上。——宋·苏轼《石钟山记》

4）作连词，表示转折关系

青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》

5）作连词，表示假设关系

诸君而(如果)有意；瞻余马首可也。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》

6）作连词，表示修饰关系，连接状语

吾恂恂而起。——唐·柳宗元《捕蛇者说》        

 

7）作助词，表示偏正关系，相当于“之”，“的”

虞之与虢(guó )，相恃而势。——《淮南子·人间》

8）作助词，与“上”、“下”、“前”、“后”、“来”、“往”连用，相当于“以”

形而上者谓之道，形而下者谓之器。——《易·系辞上》

9)作语气词，用于句中，表示反问，相当于“难道”，“岂”

为仁由己，而由人乎哉?——《论语·颜渊》

10）作语气词，用于句末，相当于“耳”，“哪”

已而已而，今之从政者殆而。——《论语·微子》

 

4、“则”字主要的用法：用作连词，可表示多种关系。

1）表示承接关系

表示两件事情在时间、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”或译为“原来是”“已经是”。

   例句：对夏云而竞峭，映花岩则增媚。

   2）表示并列关系

   （1）两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，可译为“就”，或不译。

   例句：位卑则羞赧（nn），官盛则近谀。

   （2）表示一种对比。译为“可”、“能”。

例如：水则载舟，水则覆舟。

   

         3）表示转折、让步关系。

   （1）表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“却”；表示姑且承认一件事。也可转换成虚词“而”。  

   例句：振珠喉乃咏赋，挥玉笔则抒情。

   （2）可译作“却”、“反而”；“却已经”、“却是”等。

   例如：求牛则名马，求马则名牛。

   5、“且”字主要的用法

   “且”作连词。表示递进关系、并列关系。

      例句：

     （1）表示递进关系

      如：金生且火死，菊绽而兰蔫nin。

     （2）表示并列关系

      如：翻雪浪于霜涛，拔重峰且叠嶂。

     （3）用作副词。相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。

      如：存者且偷生，死者长已矣！

 

6、“乎”字的主要用法
1）用作语气助词。
 表疑问、反问语气时，可译为“吗”、“呢”；表测度或商量语气，可译为“吧”；用于感叹句或祈使句，可译为“啊”、“呀”等。还可用在句中的停顿处
如
（1）儿寒乎？欲食乎？——《项脊轩志》
（2）布衣之交尚不相欺，况大国乎？——《廉颇蔺相如列传》
（3）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（4）宜乎百姓之谓我爱也。——《齐桓晋文之事》
（5）于是乎书

    

        2）用作介词，相当于“于”
    在文中有不同的翻译

 可译为“在”、“于”、“比”、“对”等

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》（乎：于）

（2）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。

——《捕蛇者说》（乎：在）

（3）生乎吾前，其闻道也固先乎吾?——《师说》（前一个"乎"：在；后一个"乎"：比。）

 

3）可作词尾，译为“……的样子”、“……地”

（1）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。——《庖丁解牛》

（2）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。——《赤壁赋》

  4）表“由于”、“因为”等

（1）德荡乎名，知出乎争。——《庄子·人间世》

（2）不动乎众人之非誉，不治观者之耳目。——《荀子·正名》

   

 7、乃

   1）表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”、“这才”、“就”等

     如：悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。——《赤壁之战》

        2）强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”、“竟（然）”、“反而”等

     如：而陋者乃以斧斤考击而求之。——《石钟山记》

         3）用在判断句中，起确认作用，可译为“是”、“就是”等 

         4）用作代词，可译为“你的”、“你”、“这样”等

     如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

 

 

 8、以

 1）表示与工具有关。可译为：“拿”、“用”、“凭着”

 如：士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。——《石钟山记》

 2）表示所处置的对象。可译为“把”

 如：操当以肃还付乡党。——《赤壁之战》

 3）表示时间、处所。可译为：“于，在，从”

 如：果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

 4）表示并列或递进关系。可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。

   如：忽魂悸以魄动。——《梦游天姥吟留别》

   乃、以，还有很多用法，就与大家交流这些，其他用法大家自己去查看。

   虚词部分讲到这里了。也是领一个路子，上面说过要查虚词词典，或者搜韵，我是常用搜韵的。康熙字典解释里面有很多有典的好句子，这些都可以化为我用的。

      

三、虚词使用训练法

      骈句虚词练习，主要分换字法和组篇法。

      1、换字法

      即将前人之句以虚词换虚词，最好一骈之中要替换一个虚词，条件是替换之后的语  

   意依旧畅通。

   例1：非烟捧于圆象，蔚矣锦章；余霞散于重轮，焕然绮丽。

   替换为：非烟捧于圆象，蔚矣锦章；余霞散之重轮，焕然绮丽。

  

例2：禀以阳精，体乾爻于君位；昭夫土德，表王气于皇家。（爻：yáo）

   替换为：禀以阳精，体乾爻之君位；昭夫土德，表王气于皇家。

   例3：丽碧霞以增媚，捧金乌以徐飞。

   替换为：丽碧霞而增媚，捧金乌以徐飞。

      

 2、组篇法。

      具体方法就是用上面列出的常用虚词，加上一些临时随兴而得的诗词，编撰成短篇骈文或一些有意义关联的骈句，理论上讲做得越多越好，每次练习应最少不低于两骈，并尽量争取即兴而得的实词尽量用于其中。这个练习就跟我们前面所讲的提引词的训练方法有些类似。因此，这里就不再举例。

    虚词要灵活运用 ，初学的时候，很容易犯两个错误，一是忘记四字以上要加虚词，二是通篇只用一个虚词。特别是“之”字，如果一篇赋文的虚词只有“之”字，是不是很单调？因此，我们在虚词的运用上要多多参照虚词字典，变换使用。

    今天的学习内容有：

    一、虚词概况介绍

    二、常用八个虚词的用法

    三、虚词使用训练法

 

       初1第5讲作业

1、什么叫虚词？

2、请自己找一首唐诗，加上适当的虚词，用“组编法”连成几个有意思关联的骈句。

要求：

1、紧句+长句+轻隔或重隔

 

送友人（唐·李白）
青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

 

   

  山横北郭，水绕东城。今日别于此地，明朝至于他乡。缭绕浮云，宁知游子之意；孤回落日，未辨故人之情。

 

自己找一首诗，如上面的例子，改写成骈文。